臺灣考察學習總結

篇一：赴臺灣學習心得體會

感悟特色 學以致用 切實提高個人思想文化素養

-------赴臺灣學習考察心得體會

會澤縣大井鎮第一中學：尹宗輝

7月18日至26日，我有幸參加瞭會澤縣教育局組織的赴臺學習考察，我由衷地感謝教育局給我這次難得的學習機會。考察期間，通過對臺灣人文風情的感悟和深入學校的參觀，我們切身感受到瞭臺灣濃厚的文化氛圍，切實感悟瞭臺灣國學教育的特色，感觸很多，收益頗大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：

一、 拓寬瞭視野，開闊瞭眼界

毋庸置疑，臺灣和祖國大陸關系始終緊密聯系，即使隔著一道臺灣海峽，也剪不段兩岸深刻的歷史淵源，即使擁有著不同的體制，但都改變不瞭黃皮膚黑眼睛共有的中國心。回想一周在寶島的生活，仿佛自己身臨某一劇場中。美麗的臺灣寶島，讓我感受到瞭一個別樣的生活世界：那裡雖然占地狹小，建築擁擠，但麻雀雖小五臟俱全；那裡雖然政見不一，言論自由，但體制不同愛心想通。那裡的植被遮天蔽日，綠樹成蔭；那裡的人熱情好客、熱愛生活；那裡的生活井然有序、安祥愜意。

二、增長瞭知識，提升瞭能力

通過幾天的考察，我們深入到瞭具有濃鬱宗教色彩的鐘臺山國立學校和普臺國民，領略瞭學校的文化底蘊，感受到瞭名 - 1 -

師的智慧和風采，接受瞭一次傳統國學的洗禮。他們或是與傳統國學為基礎，用佛理修身養性；或是親自設計自己的班風，用實踐來感悟理論。如中臺山國立學校“對上以敬,對下以慈,對人以和,對事以真”的教育理念言簡意賅，富於哲理。普臺國民“生存、生活”的理念和“編制班風”的方式很有特色。他們或是將佛理引入到生活中，讓學生在感悟佛理中規范自己的行為；或是將自由的理念引入生活，編制屬於自己的努力目標，每位同學各抒己見，制定符合自己的班風，學風，並將班風的內涵具體化，通過各種方式將對班風、學風的感悟內化為社會實踐，制造陶瓷飾品，具有很強的