2015年11月14日深圳作文

篇一：作文教學

語文記敘文構思教學設計的入門，需要關註如下三個重要問題:

一、關註構思“入點句”設計

1.構思“入點句”設計第一步： 分析題目類型——《幸福》一題，屬於“誰”、還是“幹什麼”、還是“什麼樣”？ 回答——《幸福》一題，屬於“什麼樣”。

第二步： 提問——誰 + 幹什麼 + 可以表現“ 幸福”呢？ 第三步： 回答——妹妹+ 拾金不昧。

至此，完成瞭入點句構思：

妹妹拾金不昧幸福。

二、關註構思“配合句”的設計

“配合句”是構思完成 “入點句”之後，設計配合“入點句”的句子。由於 “配合句”可以分為“前配合”、“後配合”兩種，“前配合”是——原因的配合，“後配合”是——結果的配合。 在入門階段，教師可以隻設計“後配合”——結果的配合。

構思“結果配合句”設計第一步： 看清“入點句”—— 妹妹拾金不昧幸福。

構思“結果配合句”設計第二步： 提問—— 妹妹拾金不昧幸福以後，誰會什麼樣？

構思“結果配合句”設計第三步： 回答—— 妹妹覺得生活的充實。 至此，完成瞭構思前兩句： 妹妹拾金不昧幸福。 妹妹覺得生活的充實。

三、關註構思“歸納句”的設計

1.構思“歸納句”設計第一步： 提問——“入點句”的核心意思到底是什麼？ 比如，“入點句”是“ 妹妹拾金後尋找失主” ，回答—— 生活的充實

2.構思“歸納句”設計第二步：

提問——“結果配合句”的核心意思到底是什麼？ 比如，“結果配合句”是“妹妹感到幸福、充實 ” 。回答——美好(本文來自：WWw.bDFQy.com 千 葉 帆文摘:2015年11月14日深