語文百花園二作文

篇一：語文百花園二

篇二：語文百花園二

1.認識比喻的修辭手法,並能實際運用。

2.學習、積累中華古典優秀詩文。提高學生搜集、整理資料的能力。

3.不限內容范圍、文體樣式,自由作文,提高自主寫作能力。

語文課件。

一 溫故知新

1.理解與運用。

體會出句中帶點詞語所采用的比喻的修辭手法,把句子描繪的情景表現得更加具體形象。讓學生在比喻句中體會比喻修辭的作用。

2.拓展與交流。

(1)讓學生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。

(2)說說自己的認識,或是產生共鳴的收獲,或是與之不同的感受。

(3)總結體會作者在寫作時運用的表達方法。

二 積少成多

所選詩的作者龔自珍是清代傑出的思想傢和文學傢。他48歲時因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害,終以各種借口辭官歸鄉。這首詩是他在回傢途中,讀陶潛詩有感而做的。他有力地批判瞭即將滅亡的封建制度,抨擊朝正,表現他期盼變革現實、振興國傢,以抵抗外敵的意願,充滿瞭強烈的愛國主義熱情。

1.不理解的地方讓學生自己去查閱資料和註解去解決。

2.指導朗讀並能背誦。

3.可以讓學生搜集、抄寫有關表達“愛我中華”之情的詩句、格言等。

以身許國,何事不可為?(宋 嶽飛)

人生富貴豈有極,男兒要在能死國。(明 李夢陽)

茍利國傢生死以,豈因禍