以20年回故鄉寫作文

篇一：20年後回傢鄉教案

20年後回傢鄉

邱運來

一、教學目標

1、 激發學生熱愛傢鄉的情感。

2、 從“故鄉人”、“故鄉景”等角度來感受“故鄉情”。

3、 進行合理的想象，想象20年後回故鄉的情景。

二、教學重難點

從“故鄉人”、“故鄉景”等角度來感受“故鄉情”。

三、教學過程

1、 課前交流：藏頭詩、邱老師的三最(5分鐘)

2、 導入3分鐘)

在第二單元，我們學習瞭一組和故鄉有關的詩文，王安石看到長江兩岸青草依依，不禁吟道：春風又綠江南岸，生：明月何時照我還)；張籍給傢鄉的親人寫信，是：復恐匆匆說不盡，生：行人臨發又開封)；納蘭性德隨軍出征，在風雨之夜寫道：風一更，雪一更，生：聒碎鄉心夢不成，故園無此聲)。除此之外，遠在星島的外祖父通過“梅花”來寄托思鄉之情；《桂花雨》中發出瞭“杭州的桂花再香，也比不上傢鄉院子裡的桂花”的感慨；謝冰瑩在《小橋流水人傢》中也說：“故鄉那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”。可見，“故鄉是個很神奇很有魅力”的地方。誰能告訴我，“故鄉”是什麼意思啊？

生：??

師：傢鄉。出生或長期居住過的地方。照這樣理解，我有三個故鄉，第一故鄉在湖南張傢界，第二故鄉在湖南長沙，第三故鄉在中山三鄉。你有幾個故鄉？分別在哪裡？

生：??

3、 寫寫印象中的故鄉10分鐘)

師：是啊，每個人都有自己的故鄉。俗話說“美不美，故鄉景，親不親，故鄉人。”在我的眼裡，故鄉的景色是最美的。我曾經這樣描寫過她。