有個人有一頭驢和一匹馬改寫作文

篇一：新材料作文寫作訓練——驢和馬的故事

新材料作文寫作訓練——驢和馬的故事

十八日要去沂南參加市期試後語文教學研討會，語文課隻好讓學生寫作文瞭。為此，準備瞭一篇材料作文，讓學生作一練習。會後收批。

[文題]

一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘籲籲地請求一匹馱瞭一點兒貨物的馬：“幫我馱一點兒東西吧。對你來說，這不算什麼，對我來說，卻可以減輕不少負擔。”馬不高興地回答：“你憑什麼讓我馱東西？我樂得輕松呢！”

不久驢累死瞭。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

讀瞭上面的故事，你一定有很多感悟，請自選角度，寫一篇文章，不少於800字。

[思路點撥]

這是一道材料作文題，要想寫出高質量的作文，必須讀透材料，領悟材料的核心意義及由此衍生出的其他意義。本材料的核心意義在於馬不答應幫驢的忙，最終自食其果。由此可得出“幫助別人就是幫助自己”“要具有合作意識”“自私自利最終必害己”等觀點。另外，從“驢”這一角度來看，它何不向主人反抗，為自己謀得一條生路？或者，善動腦筋，想方設法說服主人或馬，為自己贏得一條生路。由此可得出“做事要量力而行”“要敢於反抗不公”“遇事要善於動腦”等觀點。再者，從“人”的角度來考慮，作為一個集團的管理者，不合理分工，或用人不能因人而宜，最終還是本集團損失慘重。因此，“管理者要公平地對待下屬”“管理者要學會合理分工”“管理者要量才而用”等觀點也由此衍生出來。 審清材料的含義，便要著手構思文章瞭。如何使自己的作文不落俗套，能夠從眾多作文中脫穎而出呢？

如寫成議論文，就可選擇自己感悟較深而又新穎的觀點，進行有力地論證；也可在論述的形式上大膽創新，活用數學證明題已知求證的形式；運用書信的形式，向驢，向馬或人寫一封信，表明自己的觀點，或安慰、或勸誡??

如寫成記敘文，便可在選材、組材上多下苦工夫，並且錘煉語言亮點。若運用話劇劇本、實驗報告、小標題、日記體《馬的日記》)等形式，顯得活潑別致。還可以展開豐富的想象，續寫、擴寫、編寫故事，這樣也會讓人耳目一新。