我的馬老師,,作文

篇一：作文難忘馬老師

難忘馬老師

時光如梭，轉眼我已經讀完瞭，接受瞭許多老師的教誨和指導，感覺多數老師是采取把知識壓縮成罐頭，然後填入我們的腦子裡的教學方式進行教學，但也有一些老師用自己切實的人生經驗來教育我們，其中印象最深的是我五年級的語言老師---馬老師。

記得那是五年級剛開學的時候，馬老師作為語文老師被介紹完以後，她對我們所說的第一句話是：“你們學習好壞跟我一點兒關系也沒有…..”我確實被她的這句開場白給弄愣瞭，並且立馬產生的第一印象是：這一定是一個不負責任的老師。我剛這樣想，她接下來很耐心地給我們上瞭一堂思想品德課：“我五十歲瞭，在教師這個崗位上已經奮鬥瞭三十二年，記得我的第一屆學生當年也象你們一樣，那時的他們對於當時的我來說，都一樣，都是生，分不出哪個人以後會有出息，哪個人沒有出息。三十二年過去瞭，現在的他們，有的開寶馬住別墅，有的還在打工掃地。有錢的學生碰到我點點頭，算是打瞭招呼，沒錢的碰到我也是點點頭算是打瞭招呼，錢多的不會白白給我，沒錢的也不會向我討要，這就是我所說的，你們書讀得好與壞與我沒有關系的原因。但是，你的書讀得好與壞與你自己關系可是大著瞭，你們今天的態度會決定你以後的人生道路走向。人生下來的時候其實大傢差別並不是很大的，隻有極少數人一生下來就會非常聰明，一般人生下來，大傢都差不多，不特別聰明，但也不特別笨，關鍵是看後天的努力……”我懂瞭，我理解瞭，也深深將這一刻，將這一刻

的馬老師銘記在我的腦海中。

從此我也特別喜歡上馬老師的課。她總是很自然地聯系實際講真實的案例，不喜歡死板地教我們書本上的內容，一節課總在不知不覺中過去。盡管看起來她的課好象總有些漫不經心，但她對我們的作業可是從來都不含糊，自己檢查一遍還不夠，還要讓同學自查有沒有錯。尤其特別的是，上課時，如果誰能夠當堂指出老師的錯誤她還會加倍獎勵，所以馬老師的課上，全班同學都很“自然”，我們的課堂總顯得有些熱鬧，似乎從沒有哪一堂課我們是自始至終地安靜地坐著的，大傢都表現比較興奮，積極舉手發言，同學們的手有時象被壓縮的彈簧一樣，隨時都準備高舉起來，被老師點到名並發言的人一個個都很高興，之前被“偷走”的讀書的幸福和學習的樂趣在課堂上又漸漸地出現，大傢都覺得上馬老師的課是一種享受，能聽故事，能講故事，能學到書本知識，也能學到社會知識，能讓笑聲一路相隨……