小黑魚奇遇記作文三百

篇一：小黑魚觀後感

《小黑魚》

——觀後感

《小黑魚》采用瞭水彩拓畫的技法，獨特的繪畫風格從一開始進足矣激發孩子的興趣。閱讀活動的主要目的是在理解故事內容、感受繪本特點的基礎上培養幼兒閱讀的興趣和習慣。達到《綱要》提出的讓孩子“喜歡看圖書，引發對閱讀的興趣，培養其前閱讀的技能”。所以在組織本節活動時，教師通過與幼兒一同翻閱大書，從觀察封面入手，一步步引導幼兒正確的閱讀方法，潛移默化的為幼兒日後自己閱讀圖書打下基礎。

這個貌似簡單的故事，作者是想傳遞給我們另外一層意思。這本書一共有十四個場景，其中小黑魚孑然一身在海裡徘徊的場景，竟占瞭七個。而且這七個場景，作者可謂畫得嘔心瀝血，深海、水母、大龍蝦、怪魚、海草、鰻魚以及海葵，一個個被畫得美輪美奐。他總不至於是為瞭向孩子們普及海洋知識吧？當然不是瞭，這才是全書的高潮，作者想對我們說的話，全都潛伏在這七個場景裡面瞭。因為直到這時，小黑魚才開始去發現自己生活的世界是怎樣一個世界，在這個世界中，自己又是怎樣一種存在？一句話，小黑魚學會想瞭，學會瞭想的小黑魚成長瞭 根據小黑魚在海底所經歷的事和感情變化，教師極力引導幼兒想象小黑魚感情變化的原因和不同的心情，最後通過前面的想

象感知和最後的集體表演，讓孩子們知道“團結力量大”的道理。

本書除瞭擁有獨特的繪畫風格，還有優美的語句，如：“水母像彩虹果凍”等，在閱讀這部分畫面時，應該讓孩子認真的欣賞之後，用肢體或者語言進行模仿，將這樣優美的畫面和詞語記在心裡，這部分要給孩子充足的感知和表現時間。

在活動中充分肯定孩子的想象力和解決問題的辦法。例如在小黑魚和小紅魚會想什麼辦法來對付大魚的時候，孩子們的想法形形色色，有的孩子還說“搬救兵”，這一回答顯然背離瞭繪本的原文內容，但不能否定這個想法，因為路上遇到這麼多的生物，小黑魚他們也會去想辦法請大傢幫忙，雖然有時孩子的答案. 書中有許多可探討的主題：如友誼、勇氣、分工、團隊合作、海底世界、創意思考、領導能力、做“自己”……等等；鼓勵不能因為害怕就不走出世界，隻要懂得運用智慧，不但能保護自己和朋友，也能開懷的享受這世界的美好。第一群小紅魚也很團結，為什麼就不能成功呢？因為他們缺少智慧。所以盲目的團結並不可靠，可能淪為隨波逐流。無論到瞭什麼時候，無論落在什麼境地，我們都不能失去對美的感受力。因為說不定有一天你會獨自一人，再沒有誰可以依靠、可以傾訴、可以團結。可是，哪怕到瞭那一天，隻要這個世界還有美，隻要你對美還有感知力、吸收力，你就有希望贏得屬於英雄的光榮、自由，還有尊重。這是個蘊含著深刻哲理的故事，讓孩子從中學會思考、學會觀察、學會堅強，體現瞭該繪本的教育價值。