母雞蘿絲去散步的作文

篇一：《母雞蘿絲去散步》繪本習作課教案

《讀繪本，寫畫面》習作課教案

——以《母雞蘿絲去散步》為例

【設計理念】

“繪本作文”指以繪本作為教學的主要媒介形式。強調繪本閱讀後的寫作，是學生進行一個再創造，實現再提升的過程。

本設計根據兒童的特點，抓住繪本這種獨特的習作介質，挖掘這則繪本故事獨特的寫作價值，創設情境，引導學生仔細觀察畫面，借用支架的引領，通過描述畫面，情節想象，習得寫作和修改的方法，激起兒童充分的表達沖動。

【教學目標】

1. 閱讀繪本，發現故事中有趣的地方，選擇其中的一個場景，學習把故事寫得具體。

2. 激發兒童的表達欲望和寫作興趣。

【教學重點】

選擇其中的一個場景，嘗試把故事寫具體。

【教學時間】

40分鐘

【教學過程】

一、講故事，說感覺

1、同學們，今天老師為你們帶來瞭一份禮物。他不會說話，卻內心豐富；他不會寫字，卻有千言萬語。出示繪本)

2、同學們來一起讀讀這個繪本的名字。齊讀題目)讀瞭題目之後，你認為這會是一個怎樣的故事呢？用幾個詞來說說。

有趣、好玩、好笑、妙趣橫生??)板書：妙趣橫生

3、那這個故事到底妙在哪裡，有趣在哪裡呢？現在聽老師來講講。

在一個暖暖的午後，母雞蘿絲吃過午飯就出門去散步瞭，在她的身後，一隻賊眉鼠眼的狐貍正悄悄地跟著她，準備把她抓回去美餐一頓呢。

瞧，蘿絲慢悠悠地走過院子，狐