阿裡吉柏馬沙的作文

篇一：題好一半文(第9講)

第九講 滿分作文是怎樣“煉”成的——擬題篇

肖嬋嬋

教學目標：

引導學生掌握作文擬題的一般要求，瞭解作文擬題的一般方法，能夠結合具體材料擬好作文題。

教學重點：擬題的方法

教學程序：

一、導入新課

同學們，這是我們前幾天期試的作文題：

記住的和忘卻的

阿拉伯名作傢阿裡，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三個人經一處山谷時，馬沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙於是在附近的大石頭上刻瞭：“某年某月某日，吉柏救瞭馬沙一命。”三人繼續走瞭幾天，來到瞭一處河邊，吉柏跟馬沙為瞭一件小事吵起來，吉柏一氣之下打瞭馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：“某年某月某日，吉柏打瞭馬沙一耳光。”當他們旅遊回來之後，阿裡好奇地問馬沙為什麼要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事寫在沙上？馬沙回答：“我永遠都感激吉柏我，至於他打我的事，我會隨著沙灘上字跡消失，而忘得一幹二凈。”

讀罷材料，請以“記住的和忘卻的”為話題，自選角度，寫一篇不少於600字的文章。題目自擬，體裁自選。

看題目知道這是一道話題作文，要求題目自擬。下面我們就一起看看部分同學擬的題目。 記住的和忘卻的12人)

牢記失敗，忘記成功

忘與不忘

永記恩情，忘記不快樂的事

記住美好，忘記醜陋

同學們覺得這組作文題目擬得如何？好不好？不好)

是的，擬得不好。擬好作文題目也是寫好作文關鍵的一方面。看許多滿分作文的擬題方法，的確給