材料作文:兩隻小魚

篇一：新材料作文審題 兩個課時

新材料作文的審題(教案)

教學目的：

初步探尋新材料作文審題的一些規律和方法

教學難點：

如何拓展材料、聯系實際、正確立意

教學方法：

探討、點拔

導入：近年作文新趨勢：提供一則材料要求全面理解材料，不脫離材料內容及函意作文07年9省市是提供一則材料作文)。新材料作文，有的在審題方面有較大難度，這節課我們的目的就是在新材料作文的審題方面作一些初步的探尋)

教學過程：

材料一：九月調考作文引導)

一位在丹麥留學的中國留學生每天到湖邊散步，發現湖的四周有很多人垂釣，但奇怪的是他們每個人腰間都掛著一把一米長的尺子，他們每釣上來一條魚便在那尺子上比劃，若不夠長度的魚便又拋回湖中，條條如此，不厭其煩。那個留學生覺得奇怪就問其中一個漁人：“是不是政府規定不許你們釣小魚？”那個漁人笑瞭笑說：“這和政府沒有任何關系，我們把小魚放回湖中，等它們長到夠大瞭再釣上來不是更好嗎？”

請根據你對以上文字的理解與感悟，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的作文。所寫內容應在上邊材料函蓋的范圍之內。

學會等待

丹麥人釣魚把小魚放回湖中→等長大再釣→做事、為人需要等待、放棄→學會放棄

註意可持續發展

立論) 壓縮) 推因) 聯想)

材料二：探究)點學生上黑板寫觀點)

一鍋米飯，放到第二天，水汽就會幹瞭一些；放到第二天，味道恐怕就有問題；第四天我們發現，它已經變壞瞭