雄鷹在雞窩裡長大作文
篇一:教育真言碎碎念(上)
教育真言碎碎念上)
編者語:
做教育,就像一群人在掘井,有人掘的較深,已經有水滲出;有人掘的較淺,隻見土壤濕潤;而有人拼盡全力,最後卻發現挖錯瞭方向。所以,我們必須承認,在深奧的教育面前,我們都是掘井人,所謂教育專傢,不過是掘井較深的人。熱衷於教育的人都在教育這片廣袤而神秘莫測的土地上努力探尋,試圖掘井及泉,但是,有多少人能夠真正無限地接近源泉活水,又有多少人因為掘錯瞭方向而終無所獲。因此,無論是教育還是人生,最怕的莫過於和三個中國成語有瞭交集:刻舟求劍、南轅北轍、揠苗助長。教育者要常問自己時過境遷,你的思想轉變瞭沒有?行路匆匆,你的努力方向正確瞭沒有?天地之道,你的行為遵循瞭沒有?在教育之路上,我們都是尚未長大的孩童,除瞭匆匆趕路,還要記得正確的方向,方向錯瞭,所有的努力隻會離目標更遠。思想是方法的升華,方法是思想的外化。人的強大,是思想的強大,而不是肉體的強大;人類的歷史,是思想的歷史,而不是建築物的歷史;教育的現代化首先是教育思想的現代化,而不是教育技術的現代化。所謂的教育創新,其實是返璞歸真,歸到真情的懷抱,歸到真誠的懷抱,歸到真知的懷抱!本期開始,我們將連續推出一些有關真教育的思想和理念,與諸位老師共同探討,以期在碰撞和討論中讓我們向著正確的方向進發,去努力掘取那一汪泉水。
1、教育的真正含義是“導育”;教學的真正含義是“導學”;教師的真正含義是“導師”;教材的真正含義是“導材”;教案的真正含義是“導案”;教室的真正含義是“導室”;教學法的真正含義是“導學法”;素質教育的真正含義是“素質導育”;潛能教育的真正含義是“潛能導育”;創新教育的真正含義是“創新導育”;個性教育的真正含義是“個性導育”;人格教育的真正含義是“人格導育”;和諧教育的真正含義是“和諧導育”。
2、泯滅人性的教育:操縱教育;洗腦教育;填鴨教育;奴役教育;羈絆教育;鉗制教育;籠養教育;異化教育……真教育,請遵循:勿操縱,宜尊重;勿洗腦;宜引導;勿填鴨,宜疏導;勿奴役,宜解放;勿掐斷,




