雄鷹在雞窩裡長大作文

篇一：教育真言碎碎念(上)

教育真言碎碎念上)

編者語：

做教育，就像一群人在掘井，有人掘的較深，已經有水滲出；有人掘的較淺，隻見土壤濕潤；而有人拼盡全力，最後卻發現挖錯瞭方向。所以，我們必須承認，在深奧的教育面前，我們都是掘井人，所謂教育專傢，不過是掘井較深的人。熱衷於教育的人都在教育這片廣袤而神秘莫測的土地上努力探尋，試圖掘井及泉，但是，有多少人能夠真正無限地接近源泉活水，又有多少人因為掘錯瞭方向而終無所獲。因此，無論是教育還是人生，最怕的莫過於和三個中國成語有瞭交集：刻舟求劍、南轅北轍、揠苗助長。教育者要常問自己時過境遷，你的思想轉變瞭沒有？行路匆匆，你的努力方向正確瞭沒有？天地之道，你的行為遵循瞭沒有？在教育之路上，我們都是尚未長大的孩童，除瞭匆匆趕路，還要記得正確的方向，方向錯瞭，所有的努力隻會離目標更遠。思想是方法的升華，方法是思想的外化。人的強大，是思想的強大，而不是肉體的強大；人類的歷史，是思想的歷史，而不是建築物的歷史；教育的現代化首先是教育思想的現代化，而不是教育技術的現代化。所謂的教育創新，其實是返璞歸真，歸到真情的懷抱，歸到真誠的懷抱，歸到真知的懷抱！本期開始，我們將連續推出一些有關真教育的思想和理念，與諸位老師共同探討，以期在碰撞和討論中讓我們向著正確的方向進發，去努力掘取那一汪泉水。

1、教育的真正含義是“導育”；教學的真正含義是“導學”；教師的真正含義是“導師”；教材的真正含義是“導材”；教案的真正含義是“導案”；教室的真正含義是“導室”；教學法的真正含義是“導學法”；素質教育的真正含義是“素質導育”；潛能教育的真正含義是“潛能導育”；創新教育的真正含義是“創新導育”；個性教育的真正含義是“個性導育”；人格教育的真正含義是“人格導育”；和諧教育的真正含義是“和諧導育”。

2、泯滅人性的教育：操縱教育；洗腦教育；填鴨教育；奴役教育；羈絆教育；鉗制教育；籠養教育；異化教育……真教育，請遵循：勿操縱，宜尊重；勿洗腦；宜引導；勿填鴨，宜疏導；勿奴役，宜解放；勿掐斷，