作文,志願軍英雄馬玉祥曾說

篇一：多則材料作文的審題立意

多則材料作文的審題立意

近年來，新材料作文在語文試卷中頻頻出現。新材料作文，不同於以往的材料作文，也不同於話題作文及命題作文，它隻是提供一段或幾段材料，讓考生從材料的整體或某一角度出發，或感悟，或聯想，或思考，並在此基礎上立意寫作。新材料作文的基本要求是：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少於800字下文例題中將不再贅述這一基本要求)。

目前，學生在材料作文中的突出問題是：誤把新材料作文當作話題作文，不註意二者的區別；不能準確把握材料的中心，偏離題意；對兩則及多則材料不知如何歸納概括，常常顧此失彼。而解決這些問題的關鍵還是在於審題。因此，如何引導學生掌握新材料作文，特別是多則材料類作文正確的審題方法，提高準確把握題意的能力，是當前語文教學中應註意的重要問題。

多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最後綜合分析，歸納提煉出恰當的觀點。多則材料作文的難點在於，如何找準各個材料之間的內在聯系，作全面、準確、周密的分析。

為瞭幫助學生解決在多則材料類作文審題立意方面存在的問題，根據近年來試題及各地模擬測試卷，結合教學實踐，我們總結出瞭多則材料類作文的五種類型及審題方法，實踐證明還是有針對性的，其教學效果也是很好的。

一、相同型

這種材料的特點是多則材料的內涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內涵，然後比較幾則材料的內涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。

例一：閱讀以下三則材料，寫一篇不少於800字的文章。

1、近朱者赤，近墨者黑。

2、橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。

3、