亞馬遜探險作文

篇一：著名特級教師張祖慶執教的想象作文《亞馬遜河探險記》2

著名特級教師張祖慶執教的想象作文《亞馬遜河探險記》

研修 紀實

一、前期宣傳

活動主持：陜西李媛媛老師

活動時間：2014年3月14日晚7點30分__９點30分

活動地點：VV《教學設計》空中課堂617292)房間

記錄整理：李永暉 老 師

二、活動開始：

一)關於“想象”及“想象作文”的概念。

想象是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產生新的形象的心理過程。就是人們將過去經驗中已形成的一些暫時聯系進行新的結合。它是人類特有的對客觀世界的一種反映形式。它能突破時間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬裡"的境域。想象作文就是以想象為主要內容、主要技法的作文，有聯想和幻想之分，有文本材料，智向材料，抽象材料的想象。階段會遇到寫《20年後的我》和《假如我是….》以及編童話故事等，就是為瞭激發孩子想象的天賦，培養孩子的想象能力。

二)研修思考。

1、指導想象作文時該如何激發學生的想象思維？ 2、如何發揮教師評價語的作用？ 3、作文點評如何體現不同學段的側重點？

(三)主持人李媛媛發言詞。

1、開幕詞。

尊敬的室主駿馬林中坤大哥，房間裡的老師們，大傢晚上好！度過瞭忙碌而充實的一周，帶著滿懷的希冀，我們如約相聚“語文設計空中課堂617292房間”——小語老師的心靈傢園。走進617292，您就走進瞭一個時代前沿的語文天地；走近這串數字，您會開始一種新的行走方式；走進這個房間，您會找到理想和現實