馬冬晗,作文

篇一：材料作文專題訓二

材料作文專題導學案(二)

一、作文講評：

1、閱讀下面的文字，根據要求作文。 某校為學生提供瞭內容豐富的社會實踐機會，引發瞭學生們的熱議。 有學生說，學生的主要任務就是學習，學習好瞭，才能更好地服務社會。 有學生說，社會實踐很有必要，在實踐中瞭解社會，才能盡早融入社會。 有學生說，我的精力有限，學習時間很緊張，對我有幫助的社會實踐我才參加。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。 ②不要脫離材料內容及含意的范圍。 ③不少於800字。 ④不得套作，不得抄襲。

一)【對材料的理解】

材料的核心范圍是“學生與社會實踐”材料共四句話，分四個小段，分兩個部分 ★第一句話為第一部分，是材料的總領，為考生提供瞭一個生活的場景：某校為學生提供瞭內容豐富的社會實踐機會，引發瞭學生們的熱議，由此可引申出：學校為學生提供社會實踐機會的合理性、學生選擇什麼樣的實踐形式等 ； ★接著的三句話，表明瞭不同的學生對社會實踐這個問題的不同看法：

◇第一種，學生不應參加社會實踐理由是學生的主要任務就是學習，不能分心、精力有限參加社會實踐會影響學習)；全身心地把學習搞好是為瞭能更好地服務社會，這是一種基於學生身份特點對社會實踐提出的否定態度，學生就是學生，學習是主線，要集中精力。

◇第二種，學生應該參加社會實踐理由是實踐能讓學生瞭解社會，更好地與社會融合；學生也是有社會屬性的人，不能脫離社會這是一種基於人的社會屬性對社會實踐提出肯定的態度，學生也是社會的一員，參加社會實踐是必要的，雖然能力有限，但也要盡快瞭解社會，以利於日後融入社會此外，本句也可以理解為：學生引用其他非學生身份的人參加社會實踐的例子，談論社會實踐對學習的重要性。

◇第三種，學生應該視具體情況來決定是否參加社會實踐，理由是：每個學生的時間與精力是有限的，社會實踐要對