小鳥與伐木人看圖作文教學計劃

篇一：《我和小鳥的故事》第二課時作文講評課教案

第二課時作文講評)

教學目標

知識與技能：

1、培養學生的觀察能力、語言表達能力，從而發展學生的創新思維。

2、能夠修改自己的習作，並主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。

過程與方法：

通過小組合作、全班交流的形式激發學生修改作文的興趣。 情感態度價值觀：

通過習作賞評激發學生寫作的興趣，感受習作的快樂。 教學重點：

培養學生的觀察分析能力，能從自己和他人的習作中找到優點及需改進的地方。

教學過程：

一、 激趣導入

課件出示下面兩句話：名傢贈言)

1.寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。——魯迅

2.我把《永別瞭武器》最後一頁修改瞭三十幾遍，然後才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過將近二百遍才最後付印。——海明威

師：你從這兩句話中讀懂瞭什麼？學生自由發言)

是啊，好的文章詞句，是經過作者的千錘百煉無數次修改才得來的。兩位大作傢雖然在不同的國度，卻對作文的修改如此重視，可見修改是寫作多麼重要的環節啊！板書：修改)這節課我們就以《我和小鳥的故事》為例完成作文講評課。

二、 面向全體，整體評價

上節課，我們寫瞭有關“我和小鳥的故事”的話題作文，要求大傢寫出生活中感動之事，寫出真情實感，並且寫出動作、語言、心理等細節描寫。大部分同學都按照要求去做瞭，而且寫得風格各異，這節課我們就來點評作文。