貓，白鵝，母雞作文

篇一：四年級動物作文

學語文人教版)四年級上冊 第四組習作《寫自己喜歡的動物》課堂教學

作業內容：

設計理念：

課前讓學生觀察動物, 積累素材, 課上幫助學生回顧所學課文，制定習作目標，以“我”口說 “我” 心, 盤活心中積累, 然後自主完成習作。這種教學過程能激發學生的寫作興趣, 打開學生的習作思路, 旨在體現生活的個性, 培養學生的自主、自能作文的能力。

教學過程：

習作指導課

課前交流

今天由我給大傢上作文課。作文和其它課一樣都需要放松的狀態的。這樣吧，我們先來個放松的話題。請聽：樹上有十隻鳥，一槍打過去，還剩下幾隻鳥？

學生積極地舉手。

師：別急，你可能回答“一隻也沒有瞭”。老師有更高的要求，看誰能說出五種以上答案。

學生紛紛放下手。

師：可以同桌或小組討論。這是個開放性的問題，答案越多越好，隻要能自圓其說就可以。好，開始。

學生討論。

師：好。大傢的答案都出來瞭。請交流。

生1：這們討論出瞭五種答案：一是剩九隻，因為鳥全是聾子，打死一隻其他鳥都不知道；二是剩零隻，原來一槍打過去鳥全嚇跑瞭；第三種是七隻，打死一隻，兩隻嚇跑瞭，其他的嚇昏瞭；四是剩六隻，一槍打死瞭四隻鳥；五是剩一隻，九隻都跑瞭，那一隻是驚弓之鳥，被嚇昏在樹上。

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師：看來大傢的思維還是很活躍的，作文課就需要打開思路、思維活躍。好，上課！

一、激情引趣，豐富素材

師：同學們, 讓我們隨著動聽