白馬塔大橋的作文

篇一：高玉霞語文作文教學案例

語文作文教學案例

學習書信寫法，表達感恩之心

白馬塔高玉霞背景描述

在我們的成長過程中，曾經得到過許多人的關愛和幫助，為瞭表達對他們的感激之情，培養學生的感恩之心，要求學生給對方寫一封感謝信。為瞭讓學生表達真情，抒發真意，教學中我以《巴金爺爺給傢鄉孩子的信》為依托，進一步掌握書信的格式，瞭解回信即感謝信)的寫作結構。然後讓學生說說令自己感動的事情，喚起瞭學生的情感期待，使學生進入一種渴望情感表達的積極狀態。最後把自己對他人的感激之情以書信的方式寫下來。

案例描述

一、閱讀文本，體會真情

師：大傢瞭解巴金爺爺嗎？

生1：他是我國一位著名的作傢。

生2：他的作品有《傢》《春》《秋》。

師：就是這樣一位作傢，一生創作瞭20多部長篇小說，12本散文遊記，大量的短篇小說和譯文。他把一生的愛和熱情全部都奉獻給瞭文學事業。現在巴金爺爺雖然走瞭，可他留下的文學巨著還在，他當年寫給傢鄉孩子的信還在。今天，我們就來學習巴金爺爺寫的《給傢鄉孩子的信》。

師：請同學們自由地讀讀這封巴金爺爺寫給傢鄉孩子的信。想一想，巴金爺爺寫給傢鄉孩子的信裡都寫瞭哪些內容？

回報交流：學生邊回答，我邊板書，我用瞭一些表示先後順序的連接詞把同學們說的內容進行瞭梳理。板書如下：

給傢鄉孩子的一封信

先寫感謝孩子的來信

接著談自己的人生經歷

然後進行勉勵，提出希望