學跳竹竿舞的作文

篇一：竹竿舞

《竹竿舞》的教學設計

無錫市港下中學 俞成寬

一、設計思路：

在學校全面推進課改實驗，進行課程改革的形勢下，在全面突出“健康第一”指導思想的前提下，本課力求在新穎、趣味、獨特性上下功夫，應用竹竿進行有趣的教學嘗試，讓學生在不同的遊戲活動中扮演不同的角色，進行良好的個體間的協作；培養學生良好的合作能力，組織能力，在遊戲活動的輕松氣氛中發展學生靈敏、協調、平衡等綜合素質，在課堂教學中重點體現“動”——讓學生生動、活潑、主動的學習，體驗體育的樂趣：“情”——讓學生盡情活動心情發揮，盡情展示；“全”——面向全體，關註差異，全面發展。在教學中發展學生的的創新思維，協用能力，在教學中全面突出“健康、和諧”的思想理念。 二、教學內容：

竹竿舞教學 三、教學目標：

1、運動參與：通過本課教學，練習激發全體學生能積極參與認真練習本課內容，基本掌握竹竿舞的跳法。

2、運動技能：通過本次課的學習，使70%左右的學生能基本掌握竹竿舞的跳法及基本技術動作。

3、身體健康：在課堂練習中承受適宜的運動負荷，以發展學生的靈敏、協調、平衡、反應快捷等身體素質促進身體的全面發展。

4、心理健康：通過本課教學，使學生主動學習，樂於學習。大膽展示，促進學生的心理健康。

5、社會適應：通過本次課的練習與展示，培養學生與同伴友好合作，相互幫助，提高社會適應能力。 四、教學對象的分析：

學生的心理，生理特點決定瞭他們具有好奇、好動、好玩的鮮明特性，在滿足他們心理、生理需求的同時，充分利用這一特點進行“學生為本”的教學，讓學生在練習過程中去學習，去感受，去展示，去張揚，在這一過程中讓學生體驗快樂。 五、教材分析：

竹竿舞是黎族的民族傳統體育項目，多在歡快的節日進進行表演，本舞蹈充