跳竹竿舞的作文400字

篇一：我們來跳竹竿舞()

我們來跳“竹竿舞”教案

白河縣藝體項目推進會授課

卡子體育教師-----夏永生

一、教學背景：

竹子在我們學校周周圍可謂片地都有，可謂就地取材，本課以《體育與健康課程標準》為依據，以少數民族地區的文化為背景，以日常所見的“竹子”為實物載體，以學生為主體，運用多種教學方法，讓學生在自由快樂的氛圍中體驗美麗的民俗文化，通過運動參與達到身體健康、愉悅心理、社會適應能力提高等的目的。竹竿舞是我國少數民族特有的一種民族體育運動，目前以黎族、苗族的最為常見。以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種趣味性很強的健身活動，不受場地器材的局限，現已遍佈大江南北，被譽為“世界罕見的健美操”。為瞭加大校本教材的開發，深入挖掘竹竿的健身功用，傳承燦爛的民俗文化，我校把“竹竿舞”教學逐步形成具有地方特色的體育課內容。

二、教學課題：《我們來跳“竹竿舞”》

三、教材分析

《 我們來跳“竹竿舞”》，是在學校全面推進減負高質的形勢下，堅持以學生發展為本，及教育部關於《中大力開展弘揚和培養民族文化藝術實施綱要》中提出體育課要大力開展民族傳統體育運動要求，結合我校的實際情況，我選擇瞭少數民族——黎族的傳統活動項目《竹桿舞》來進行課堂教學。竹竿舞是我國民族傳統體育活動項目，竹竿舞的竹竿可就地取材；學跳竹竿舞的動作簡單，音樂的節拍律感強、歡快激情。動作從跳竹竿、擊竹竿和學習舞曲節拍開始，

到配合舞曲跳簡單單付的竹竿舞，到跳多付竹竿，配合上肢動作；配合舞曲在竹竿內、外跳舞蹈，提高學生創新能力；符合學生的興趣愛好、心理、生理特點與需求；發展學生靈敏、協調、平衡、反應、創新、探究、互助能力。將音樂、舞蹈體育有機的結合在一起，我在“互聯網上”搜索到並下載這方面的資源教學學練，本人在通過近兩年的努力學習，初步掌握瞭一些基本動作和方法，本節課我把把此項內容引進課堂教學