小鴨子是怎麼走路的作文

篇一：下冊看圖作文救小鴨

上冊《小鴨子得救瞭》看圖寫話教學設計

教學目標：

1 引導學生細致地觀察圖畫，展開合理想象，鼓勵學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求，按一定的順序把動物們救小鴨子的辦法和結果寫清楚。

2 引導學生養成“書寫題目，正確使用標點符號且獨立占格”等基本的寫話習慣。

3 在寫話的學習過程中激發學生主動觀察、樂於表達的欲望。初步培植學生勇於個性表達的心態。

教學重點和難點：

在認真觀察的基礎上，根據圖畫內容寫一段完整連貫的話。能按一定的順序把動物們救小鴨子的辦法和結果寫清楚。

教學時間： 一課時

教學過程：

一：激趣引入學習。

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語碼？老師給你們猜個謎語：嘴巴扁扁，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦。”這是什麼呀...今天要寫一篇看圖寫話板書：看圖寫話)，主人公就是一隻可愛的鴨子。

1、我們先來回顧下看圖寫話要註意什麼?出示：仔細觀察，理解圖意，弄清聯系，展開想象。)

2、寫的時候要交代清楚哪4要素？時間、地點、人物、事情————起因、經過、結果)

二、創設情境，想象故事的起因。

過渡：在一個陽光明媚的早晨，小鴨子在草地上散步，忽然，一不小心，掉進瞭一個坑裡。板書：掉進坑)

4、小鴨子掉進又大又深的坑後，它會怎麼樣？引導學生用上“驚慌失措、非常害怕、十分著急、大聲呼喊、不停呼救??”這類詞。) a. 你說的多好啊，把小鴨子當時焦急的心情說出來瞭，真是個有心人，還有不同的嗎？

b.