蒙古草原狼作文

篇一：蒙古草原狼

《蒙古草原狼》教學設計第二課時)

教學內容分析：

本文是長春版語文教材九年級第四課，是薑戎《狼圖騰》，的節選。集中描寫瞭北京知青陳陣在草原上第二次遇到大狼群時，回憶自己第一次孤身騎馬險過斷魂“狼牙關”的驚心場面。情節跌宕起伏，引人入勝，扣人心弦。作者著力寫出來狼的團結，智慧，謹慎，奮進和熱情，不愧是草原上的戰神。 學生學情分析：

九年級的學生，對文章的理解有自己的見解，不再浮於文字表面。現在孩子在人性品質的缺失，可以從狼的身上有所教育。使他們受到精神上的感染，情感上的共鳴。做生活上的強者，才會到社會上有所發展。

教學設計說明：

本節課是第二課時，第一課時已經對文章內容有所瞭解，疏通瞭文章內容。這節課我想從賞析狼的精彩語句出發，分析草原狼身上所具有的優秀品質。瞭解有關狼的知識，對學生進行狼性教育。在感受狼的精神魅力的同時進行思想教育。

教學目標分析：

1、 知識與技能目標：

在理解課文內容的基礎上，賞析文中描寫狼的精彩語句，分析其具有的優秀品質。

拓展學生的視野，鼓勵學生多角度、創新性的閱讀。

2、 過程與方法目標：

合作探究狼成為草原上不敗戰神的原因。

3、 情感態度與價值觀目標：

感受蒙古草原狼的精神魅力，教育學生做生活的強者。

教學重點：

賞析關於寫狼的精彩語句，分析狼所具有的優秀品質。

教學難點：

感悟蒙古草原狼的精神品質，對學生進行“狼性”教育。