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篇一：14鹿與狼的故事

育才實驗學校“三自”學習模式六年級語文導學案

班級姓名：日期：主編人：審核人：課題： 14、鹿和狼的故事

【自研課導學】

自讀自悟：《鹿和狼的故事》，完成如下任務：

資料準備：查找資料，瞭解有關生物鏈的一些具體的例子。自主積累：積累文章中的好詞好句，如“生機勃勃、茍延殘喘、厄運、罪

魁禍首等”，並工整的摘抄在預習本中。

自我感悟：用心默讀課文兩遍)，思考：課文主要講瞭件什麼事，在文

中標出故事的起因、經過、結果。

知識連接：生物鏈：在生態系統中，植物攝入某種物質後，制造出或者本

身就是另一種生物的營養食物而被其食入，通過這種一些列的植物、動物、捕食與被捕食等的食物營養紐帶依次連鎖轉移關系，最終被人食入的途徑。

3、檢效：導生檢測每組朗讀情況，評出朗讀最佳個人、最佳朗讀小組。5

分鐘)

晨讀課：30分鐘)

1、全體同學齊讀課文《鹿和狼的故事》兩遍，做到讀準字音，熟讀通順。10分鐘)

2、學有餘力者認真朗讀第一至第六自然段，知曉羅斯福為瞭保護凱巴伯

森林裡的鹿而采取的措施。15分鐘)

【展示課導學】

【訓練課導學】

“日日清過關”鞏固提升三級達標訓練題

達成等級 批閱日期

·基礎題

一、給多音字組詞。

堤dī( ) 泊pō( ) 系xì( )tí( ) bó( )jì( ) 二、把下列詞語補充完整 生機 ) ) 茍延 )喘 ．．．．．面目 ) ) 一命)) ．．．．．． )不留情 自由自) ．．．．．