小狗包弟作文

篇一：與學生同寫《小狗包弟》讀後感

[與學生同寫《小狗包弟》讀後感]

寫讀書筆記是“提高作文思想性”這個課題的一個重要組成部分，目的在於讓學生積累一些“不同凡響”的素材，在閱讀中提高思想認識，為此，以後將有計劃地安排一定量的課時，提供一些精品文章，讓學生寫讀書筆記，與學生同寫《小狗包弟》讀後感。為鼓勵學生多讀書，愛寫作，這次和學生一起同寫《小狗包弟》的讀後感。

學生的讀後感，基本都能抓住文章的靈魂，從不同的角度切入，寫瞭以下觀點：

“人性的光輝”“良心的考問”“勇於解剖自己”“道德的底線”等。

也有學生抨擊自私、冷漠以及社會制度。

還有學生從反面來寫，抨擊瞭文人的軟弱。

當然，也有學生讀得較膚淺，隻寫小狗的可愛，或寫敘自己與狗的一段故事。

下面，附上本次作文訓練的習作。

讀《小狗包弟》有感

十年浩劫，多少人失卻愛失卻良心。

文中的藝術傢在武鬥後被拖著遊街，認識的人看見半死不活的他都掉過頭去，然而，鄰傢的小狗卻非常高興地跑到他跟前，親熱地叫喚，撲向他，低頭聞聞，用舌頭舐舐他，用爪撫摸他。這是多麼鮮明的對比啊！為瞭避嫌，為瞭保全自己，那些在快樂的時光裡自稱朋友的人們選擇瞭視而不見。隻有一條惦念著藝術傢的好小狗不顧一切親近他，甚至面對著棒打腳踢也不願離開。人們常以豬狗不如形容一個人的低劣，那麼避禍唯恐不及的人們真的是連豬狗都不如，這條小狗比他們高尚多瞭。

巴金在文中記述瞭小狗包弟的種種可愛，我的眼前仿佛出現瞭一條日本種黃色小狗，作著揖向我討糖吃。然而，這一條可愛的小狗卻因“文革”的浩劫與巴金為求保全的願望而被送上瞭解剖臺。可以想像，當它在解剖臺上被開肚剖腹之時，它必定在質問，質問這世間：為什麼？！