吃魚本作文

篇一：吃魚記

吃魚記 泰師附小 指導老師：鞠冬琴

三7)班 封振宇

今天，媽媽從市場買瞭一條大魚。放學到傢，看到媽媽在廚房殺魚，我高興得一蹦三尺高，心想今天有魚吃瞭。

媽媽笑著說：“別老想著吃魚，今天這條魚三斤，每斤三元，我給瞭十元，還剩幾元？”我想瞭想，太簡單瞭。三三得九，十減九等於一，“還剩一元。”我脫口而出。“嗯，不錯！”媽媽笑著說。 媽媽把魚剁成五份，拿出一份問我：“這份是這條魚的五分之一嗎？”“不是，國為你沒有把這條魚平均分成五份。”我答道。媽媽拍著我的肩膀說：“嗯，你答對瞭！真聰明！”媽媽又問：“這條魚買瞭9元、佐料3元、煤氣費1元、加工費3元，做好這份紅燒錢，成本需要多少錢？”我在心裡默默地算瞭算：9+3+1+3=16元。我隨即答道“一共16元”。媽媽笑著摸瞭摸我的頭，滿意地點點頭。

媽媽麻利地開火、放油、薑、蔥、蒜，待鍋發熱後，再放入洗凈的魚至鍋中煸一下...... 半小時後，一盤熱氣騰騰、香味撲鼻的紅燒魚出鍋瞭，我迫不及待地拿起筷子剛想品嘗，“別急！”媽媽說：“如果這魚我們每天吃三分之一，夠吃幾天？”我說：“三天。”媽媽又講：“日常生活中的點點滴滴都離不開數學，來，小饞貓，趕快開飯吧！” 我們全傢開開心心地坐在一起，品嘗著媽媽的勞動成果，對媽媽的手藝贊不絕口，今天的紅燒魚真香呀！

篇二：2010

2010年全國卷漫畫作文貓吃魚)

從審題上看，可以分為吃魚的貓和捉老鼠的貓兩個角度，

首先 捉老鼠的貓並沒有滿足於主人放在餐桌上的美味的食物，而是又通過自己的力量去捉老鼠，由果溯因，我們探究其背後的比喻象征義，我們不難發現，這隻捉老鼠的貓有以下幾個動機：

1 具有清