漁夫和金魚的作文,-,百度

篇一：《漁夫和金魚》讀後感

《漁夫和金魚》讀後感

貪心的人，通常的下場是慘不忍睹的，善良的人，總會得到一些好的回報；而受人唆擺的人，都是虛度人生，就像自己沒有做過任何事一樣，結局一般都不會提及這類人。《漁夫和金魚》便是一個好的例子。

故事中的金魚令我敬佩，令我喜歡。她對生活的熱愛不亞於一個事業有成的年青小夥子，她願意用一切東西換取自己的自由。

但故事中的老太婆貪得無厭，得寸進尺，貪圖榮華富貴，一心想不勞而獲，我認為這種人在社會上並不少。有的為求高官一職不擇手段，有的為求一時富貴義不容辭地當上貪官，有的有瞭一點名聲就到處騙吃騙喝。但是這些人都一一被送進監獄，甚至被判於死刑，相對於故事中的老太婆來說，她真的很好，因為她隻是遭到回到以前的樣子這個懲罰。

故事中的魚夫就扮演著被人唆擺的角色，他給予我要奮發上進不能被人控制的啟示，老太婆呢，就給瞭我幸福是靠自己爭取的啟示！

篇二：漁夫和金魚的故事

《漁夫和金魚的故事》教學設計

【設計理念】

《漁夫和金魚的故事》是一首“童話詩”，因此在教學時，我首先

要告知學生“童話詩”的概念，讓學生對這一文學體裁有個初步瞭解。

其次，我要按三維目標的綜合性準確地定位好教學目標。為瞭上好這

節課，我必須熟悉教材內容，梳理並整理好教材所揭示出的各種思想，

如文章的主題思想，作者的情感思想，以及童話中人物的思想、情感

表現等。同時，挖掘故事中人物內心活動，使人物形象更逼真更飽滿

地展現在學生面前。最後，我還要著重考慮學生的學文感受和情感