寫狐貍為什麼說葡萄是酸的小作文

篇一：《狐貍和葡萄》的啟示

《狐貍和葡萄》的啟示

它又想瞭一個辦法，想把葡萄從樹上搖下來，可是也沒成功。通過這個故事，我知道瞭，遇到困難不能輕易放棄，要堅持不懈，開動腦筋，把問題解決掉。

這個故事講瞭一隻狐貍來到一棵葡萄樹下想吃葡萄，但它不會爬樹怎麼辦?狐貍試著跳用爪子去夠，可是沒夠到。就像在學習中，遇到不懂的地方要問別人，克服種種困難把問題搞清楚，不能學狐貍那樣，遇到困難就往後退，吃不到葡萄就說葡萄是酸的。今天，我看瞭一則伊索寓言，它(本文來自：WWw.bDFQy.com 千 葉 帆文摘:寫狐貍為什麼說葡萄是酸的小作文)的名字叫《狐貍和葡萄》。 他想這葡萄一定很酸，所以沒人吃，想著就走瞭。

篇二：語文上32葡萄是酸的

32 葡萄是酸的

一 教學目標

1學生借助註釋瞭解本文三則寓言的作傢。

2學生學習、理解詞語“遺憾”。能選擇運用文中描寫葡萄的詞語，描繪一下自己看到的或吃到過的葡萄。

3引導學生通過仔細閱讀課文中的有關語句，對狐貍說“葡萄是酸的”有所感悟。 4賞讀三位作傢的三則寓言，瞭解寓意。

二 教學重難點

通過品讀，引導學生對狐貍吃不到葡萄說葡萄是酸的有所感悟，從而理解寓意。 語言訓練點：

本課課文中有許多描寫葡萄成熟時的句子，用詞豐富，便於學生積累與運用。因此，我在課堂中重點指導學生朗讀這些句子進行積累，再引導學生找到“一串串、成串成串、豐盛、多汁、碧玉”等描寫葡萄的詞語,並設計瞭選詞寫句的練習，利用電腦對學生進行寫作的指導,幫助學生完成從積累到運用的過程。網絡的互動性能使寫話部分的交流更為快捷、方便，使學生獲得來自多元的激勵和建議,達到運用的目