《我的老師》600字作文

篇一：生600字作文：我的老師

更多關於老師的作文大全

要說最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師瞭，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。豈有此理！胡說八道！一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來瞭。

我的寫作老師叫胡哲，是我師范時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發卻白瞭一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍佈衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成瞭羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：豈有此理。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫瞭一篇作文《〈想傢的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說瞭一句：哼！這是抄的！沒想到這句話溜到瞭他的耳朵裡，他怒目而視，隨口甩出一句：豈有此理！你給我抄出一篇我看看？隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來瞭：你說說，你是如何寫成這篇作文的。看瞭看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想傢的感受竹筒倒豆子般說出來。教室裡靜極瞭，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛瞭，那兩顆難看的門牙也不由自主露出瞭嘴外。我說完瞭他帶頭給我鼓掌，嘴裡不停的說著：真實感受，有道理！可以說，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課瞭，而他在寫作上對我的指導更用心瞭。

胡哲老師愛發火，一發不可收拾。隻要同學們犯瞭不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裡外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！接下來講課，他的聲調充滿瞭嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和瞭許多，臉上又找回瞭微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細瞭，還不時地輕聲問：你們聽懂瞭嗎？我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的註意力。於是我們就大聲回答：聽懂瞭！他笑得更歡瞭。