我在老師的賞識中成長作文

篇一：讓學生在賞識中成長

讓學生在賞識中成長

讓學生受到賞識,學會感動,這是教育的最佳境界?作為教師,在教育?教學過程中要“因材施教,面向全體”,用賞識的眼光看待每一名學生?對於一些學習困難?有個性或容易犯錯的學生,教師更應多一些愛和寬容?那麼,教師應怎樣賞識每一名學生呢?一?賞識學生,堅信我的學生一定能成才

每個學生身上都各有特點,又各具差異?教師對學生印象如何,取決於從哪個角度,用什麼眼光看待他們?任何一個學生都會有向真?向愛?向上?向美的願望?作為教師應做有心人,善於挖掘學生身上的閃光點,哪怕是微不足道的一點?教師巧妙地抓住這些閃光點,對學生加以鼓勵?表揚,學生會感到無比自豪,無形中樹立瞭自信心,這也是他們走上成功之路的原動力?我班有一個生活在德利村的學生,從小養成一種拖拉懶散的習慣,不求上進,上課不聽講,作業不能按時完成?作為班主任,我經常觀察他,尋找他身上的閃光點?有一天下課,他向我急沖沖地跑來說:“老師我在操場撿到一元錢?”說著,把一元硬幣遞到我的手裡?我看到這一元硬幣,仿佛是一粒金子,那麼耀眼奪目?也許對於大人或者其他同學來說,這不算什麼,但對於一個淘氣而又貧窮的孩子來說,這一元硬幣代表著一顆誠摯閃光的童心?我在全班同學面前表揚瞭他,同學們報以熱烈的掌聲?在同學們的掌聲中,在老師的賞識下,他的內心激起瞭自信和希望?從那一天起,他的學習逐漸進步,並成為一名三好學生?

蘇霍姆林斯基說過:“沒有任何才能的人是不存在的,事實上每個人能做的,比他現在做的和能夠做的要多得多”?學生在身心發展過程中各方面都存在潛力?人人有才,人無全才,揚長避短,人人都能成才?

二?賞識學生,讓每個學生都有成就感

要賞識學生,尊重學生的人格,激勵他們奮發向上,有所作為?讓每位學生都感覺到自己被同學?老師和班集體所接納,感覺到老師?同學在關註自己,使其樹立“我能行”的信心?

1.在課堂教學中賞識學生?某些學生因自卑?害怕?懶惰等諸多心