媽媽的說和做作文
篇一:作文指導
上冊第二單元寫作教學設計——我也追星
學情分析:歷時半個月,同學們利用課餘、周末時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記,上節課又成功舉行瞭我也追“星”的綜合性學習活動,這一切為這次“我也追星”的話題作文奠定瞭良好的基礎。但是綜合性學習活動又與寫作在側重點上是不一樣的。而且如果這是一篇考場作文,之前沒有任何類似的基礎,又該如何處理呢,所以,針對以上考慮,對學生的作文指導是很有必要的。 教學目標:
1、能夠選擇典型事例表現人物形象,做到取舍有度。 2、掌握寫人方法,能寫出人物特色。 3、學會開頭結尾扣題的寫作技巧。 4、樹立高尚情趣,樹立健康的追星觀。
教學重點:1、能夠選擇典型事例表現人物形象,做到取舍有度。
2、掌握寫人方法,能寫出人物特色。
教學方法:導引法、示范法、素材積累法 教具:電子白板 課型:新授課 教學課時:三課時 第一課時 寫作指導課
教學過程: 一、導引新課
歷時半個月,同學們利用課餘、周末時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記,你們收獲頗多,上節課我們成功舉行瞭“我也追星”的活動,我們認識瞭更多的名人,我們知道瞭應該追什麼樣的星,應該怎樣追星。這節課我們就用我們的妙筆書寫我們心中的那顆“星”。
二、仔細審題,確定你要寫哪顆“星”
出示題目要求,請以“我也追?星?”為話題,寫一篇作文。題目自擬,文體、字數不限。參考題目:“心中最亮的那顆星”“我心中的明星” 。 師:這是一篇話題作文,透過話題我們能打開我們的寫作思路。“我”是什麼意思?生:寫自己唄)
師:我們最不怕寫自己瞭,因為自己對自己太熟悉瞭,所以寫自己的作文一定要寫出??生:寫出自己的真實感受)
師:“也”是什麼意思呢?生:追星的人很多,自己也去追




