媽媽的說和做作文

篇一：作文指導

上冊第二單元寫作教學設計——我也追星

學情分析：歷時半個月，同學們利用課餘、周末時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節課又成功舉行瞭我也追“星”的綜合性學習活動，這一切為這次“我也追星”的話題作文奠定瞭良好的基礎。但是綜合性學習活動又與寫作在側重點上是不一樣的。而且如果這是一篇考場作文，之前沒有任何類似的基礎，又該如何處理呢，所以，針對以上考慮，對學生的作文指導是很有必要的。 教學目標：

1、能夠選擇典型事例表現人物形象，做到取舍有度。 2、掌握寫人方法，能寫出人物特色。 3、學會開頭結尾扣題的寫作技巧。 4、樹立高尚情趣，樹立健康的追星觀。

教學重點：1、能夠選擇典型事例表現人物形象，做到取舍有度。

2、掌握寫人方法，能寫出人物特色。

教學方法：導引法、示范法、素材積累法 教具：電子白板 課型：新授課 教學課時：三課時 第一課時 寫作指導課

教學過程： 一、導引新課

歷時半個月，同學們利用課餘、周末時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，你們收獲頗多，上節課我們成功舉行瞭“我也追星”的活動，我們認識瞭更多的名人，我們知道瞭應該追什麼樣的星，應該怎樣追星。這節課我們就用我們的妙筆書寫我們心中的那顆“星”。

二、仔細審題，確定你要寫哪顆“星”

出示題目要求，請以“我也追?星?”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字數不限。參考題目：“心中最亮的那顆星”“我心中的明星” 。 師：這是一篇話題作文，透過話題我們能打開我們的寫作思路。“我”是什麼意思？生：寫自己唄)

師：我們最不怕寫自己瞭，因為自己對自己太熟悉瞭，所以寫自己的作文一定要寫出??生：寫出自己的真實感受)

師：“也”是什麼意思呢？生：追星的人很多，自己也去追