給老師的建議書

篇一：給老師的建議

《給老師的建議》讀書感悟

魯迅先生說：“每天不讀點書，就如不曾洗臉刷牙，會覺自己面目可憎，無以見人。”每每念到這個句子，我都覺得有點無地自容，因為我既沒有廣泛地閱讀名作，也沒有通徹地精讀某書，更沒有做到持之以恒每天讀書。我這樣的讀書，實在有愧於“讀書”二字。也有人說“沒有讀過《給教師的建議》一書的人，就不能稱其為教師。”這句話同樣讓我忐忑不安。我即將成為一名光榮的人民教師，教師將是我為之奮鬥一生的職業。在老師的大力推薦下，我拜讀瞭前蘇聯教育理論傢蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，它帶給我極大的啟發和深深的感觸。書中給教師提出的每一條建議既有精辟的理論分析，又有生動的實際事例，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例。他精練的語言、閃光的思想，針對教師的苦惱與困惑娓娓道來。捧讀此書，就好像有一位涵養淵博的智者站在面前，他循循善誘，給我排憂解難，為我指點迷津；又猶如一位和藹可親的老者，在我遇到困難的時候及時給予幫助，讓我重新整裝待發。

細品書中的章節，你會發現，盡管現在的教育形勢一直在不斷的調整改革，但蘇霍姆林斯基那閃光的教育思想，對當今的教育工作者而言都絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，讀過此書後，你定會有種豁然開朗的感覺，像是在與教育大師進行面對面地交流一樣。蘇大師的確是蘇聯教育思想的集大成者，他的“相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈”的思想是教育思想寶庫中的瑰寶，他的教育實踐更鼓舞著千百萬教師前進！

文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。而我們在學習時常常不考慮與人溝通並聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。這不是我們所應該學習的嗎？我認為，其實，我們並不是不在學習，每天教學在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們隻要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎？葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”反思是教師成長和自我發展的基礎，教師從經驗中