寫媽媽的作文歌詞

篇一：歌詞在作文中的運用

歌詞在寫作中的運用

學生習作中普遍存在的問題是內容空洞，語言平淡缺少感染力，形式單一流於浮泛。其根源是學生寫作中概念化現象比較嚴重，對生活中素材關註不夠，積累提煉不夠。為瞭解決這個問題，就要在平時作文中引導學生更多的關註生活，尋找作文的源頭活水。歌詞語言優美，簡潔，生活味很濃，可以讓學生運用到寫作中來，增強作文的表達力。

一、歌詞語言優美、簡潔，有很強的藝術表現力。

歌詞的語言是提煉、濃縮瞭的，有很強的美感。如：《愚公移山》的歌詞：“聽起來是奇聞。講起來是笑談。任憑那扁擔把脊背壓彎，任憑那腳板把木屐磨穿，面對著太行與王屋，憑的是一身膽肝。”用富有詩意的語言寫出瞭不怕困難，勇往直前的愚公精神。又如《送別》中的歌詞：“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風斜柳笛聲殘。夕陽山外山。”把長亭古道送別的淒婉、悲愴寫得淋漓盡致。

二、歌詞生活味很濃，有很強的地方特色和生活氣息。歌詞來源於生活，往往有很強的生活氣息，它折射出瞭時代的生活風貌，膾炙人口為群眾喜聞樂見。如：《山丹丹開花紅艷艷》的歌詞：“熱騰騰的油糕端上桌”就有濃鬱的陜北地方特色。又如《健康歌》“左三圈、右三圈、脖子扭扭??”就有很強的生活氣息。這些歌詞都是寫作的重要素材。

三、歌詞讀起來朗朗上口，易於背誦，有很強的樂感和美感。歌詞語言或平白、樸素，或生動明麗，一般講究壓韻，有很強

的美感。如：《在那遙遠的地方》的歌詞：“在那遙遠的地方，有位好姑娘，人們走過瞭她的帳房，都要回頭留戀的張望。”讀起來朗朗上口，易讀易記，這些都是生活化的語言素材精華。 如何把歌詞準確地運用到寫作中，提高習作的藝術感染力呢？

—、開篇運用歌詞引出下文，含蓄蘊藉。

開篇運用歌詞意味無窮。如：寫《父親》的文章開篇即可運用歌詞“那是我小時候常坐在父親肩頭，父親是兒登天的梯，父親是那拉車的牛??”然後引出下文，顯得情真意切。又如寫《傢鄉》這樣的題目可應用歌詞：“我的傢鄉在日喀則，那裡有條美麗的河，藍藍的天上白雲朵朵??”開篇，會把讀者的思鄉情懷激發出來，讓讀者和作品共鳴。