如何教小朋友寫作文

篇一：一年級看圖寫話怎樣教好

一年級看圖寫話怎樣教好

黃石市開發區聖水泉 徐月明

作文教學向來是各學段語文教學中的重難點，而一年級的“看圖寫話”是中高段“寫作”的基礎，它既為寫作積累方法，同時也在寫話的練習過程中幫助學生積

累豐富的詞匯資源。指導一年級孩子學看圖，是作文訓練的一種重要形式，如果能在一年級打好寫話的基礎，對學生在中高段的寫作時有益的。那麼，一年級的看圖寫話該怎樣教好呢？

一、認真觀察，看仔細。

在看圖寫話中，要想讓學生會說會寫，就得先讓學生學會看。指導學生學會看圖的順序，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。通過仔細的觀察，弄懂它所表達的時間、地點、人物和事情，能準確和分析各組成部分的特點。對於低年級的學生來說，他們還缺乏觀察能力，這就需要老師的引導，交給他們觀察的方法。現在一年級一般要求會寫單幅圖，往往一幅圖中會給我們很多的信息，那麼該從哪裡看起呢？很多學生在剛接觸看圖寫話時，都是看到哪裡寫哪裡，寫出來的語句沒有條理性，顯得雜亂無章。那麼此時老師指導的重點就在於觀察的順序，如從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。

二、合理想象，寫生動。

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，如果沒有適當的展開想象，光把看到的寫下來，那麼寫出來的話也是平淡無奇的。老師在課堂上指導想象時，可以通過適當的提問，鼓勵學生進行合理想象。例如我在指導學生寫“吹泡泡”這一主題時，圖上隻畫瞭三個人在吹泡泡，如果光寫從圖上所看到的事情，那麼就會有很多學生寫：“有一天，爸爸帶著小明和小紅去公園吹泡泡。”這樣簡單的一句話確實是將圖上的內容寫清楚瞭，但顯得平淡無味。在教學時，我問學生：“你們想想，他們去吹泡泡的時候心情怎麼樣，這些泡泡長得一樣嗎？這些泡泡飛起來瞭，它們會飛到哪兒去呢？”通過這幾個問題，引導學生展開想象，這時候，他們就能把原本