怎麼給同學寫評語

篇一：怎樣給學生寫評語

[怎樣給學生寫評語]

通常情況下，單位在一定時期，因某種需要，對某一同志做出中肯的、恰如其分的文字講評，這是鑒定，怎樣給學生寫評語。對時事的分析是評論。對文章的評論是點評。學校在學期結束時，班主任要給學生學習和思想等方面做出實事求是的書面點評，這便是評語。

讀瞭月魂輕舞《怎樣給學生寫評語》以下簡稱《評語》)文後，心中感慨很多。首先，《評語》是篇好文章。內容好，很實在，貼近現實。作者守業、敬業，責任心強，教學經驗豐富。有較高的專業素養，是位稱職的老師。二是《評語》道出瞭心聲。說出瞭學校的心聲，老師的心聲，傢長的心聲，學生的心聲。達到瞭學校認真評語的要求，為不會寫評語或者評語寫得不好的老師指明瞭路子，教會瞭寫評語的方法。滿足瞭傢長急切知情的心理，學生受到瞭再教育。其次是《評語》敢於較真。大膽抨擊時弊，為敷衍瞭事，不負責任者提出瞭警示。這是忠誠黨的教育事業的集中體現，是對教育工作極端負責的精神。

時下，相當部分班主任寫評語時，流於形式，千篇一律，暴露出程式化的痕跡。有的班主任圖省事，在一份套話連篇的評語的基礎上，稍換語氣和角度，套用於每個學生，做出瞭一頂誰戴都合適的萬能帽，缺乏針對性。甚止有的班主任寫兩三份評語，找幾位學習好，書法好的學生照抄照搬，秘書工作《怎樣給學生寫評語》。學校不滿意，傢長不滿意，學生也不高興。孩子的通知書帶回傢後，我每期必看。主要看老師的評語。從看老師的評語中，我可以得出比較，得出結論。可以看出老師的素質，敬業精神，關愛孩子的態度。結合平時觀察和走訪任課老師，可以看出孩子是進步瞭，還是退步瞭，成功的經驗是什麼，差距在哪裡，以便配合老師對癥下藥。

一份中肯的評語，如同老師又做瞭一次深入細致的學生思想工作，對學生有再次促進的作用。學生很高興地看到瞭自己的成績，也充分認識到瞭自己的不足，明確瞭今後努力方向。 評語應貼近學生實際，針對性強，體現個性化，在多姿態多彩上下功夫，在求實求是上做文章，力戒假大空。改變評語花而不實的做法，我認為應做到以下幾點：