,我們對老師留下瞭深刻的印象,是因為什麼事,作文

篇一：語文第四單元習作指導之一件印象深刻的事

第四單元習作指導一件印象深刻的事

設計思考：

1．指導選材。根據口語交際中同學們所講述的內容，再想一想哪件事給自己留下的印象最深刻，令自己最感動，在此基礎上，進一步選好材料，確定自己要寫的內容。

2．明確要求。一要內容具體，二要語句通順，三要感情真實。

3．指導構思。回憶從這組課文中學到的一些表達方法，想一想自己準備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。想好後，組織學生交流，讓學生說一說自己打算怎樣寫，聽一聽其他同學和老師的建議。

4．當堂習作。教師隨機指導，及時發現學生習作中的優點並進行鼓勵，針對有代表性的問題進行指導，並引導學生寫完後自讀自改、小組評改。

5．講評習作。可選一篇較為典型的學生習作，請全班學生共同評議，肯定優點，指出問題。還可以讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞析。

6．修改習作。可講一些有關於“好文章是改出來的”“文章不厭百回改”的事例，使學生明確修改在作文中的重要意義，指導學生對自己的習作進行修改，直到滿意為止。 設計特色：自主寫作，抒寫童真，描述童趣，表達童心，體驗感動。

【教學過程和教學策略】

第一課時

一、前作文：未成曲調先有情

㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1、激情引入，交流感受

同學們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大傢一定經歷瞭很多事情，留下瞭難忘的印象。請看下面的一個電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復一日不變的行為，溫暖瞭奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會瞭自己的孩子─