別生氣瞭老師作文

篇一：老師呀請你別生氣

一、圖片導入 1、師：同學們，今天老師帶來一些照片，你們想不想看？你們猜猜他是誰？他可是你們班同學呀~~ 如今小朋友，都長大瞭，今年都上瞭。時間過的可真快啊！我們來請他們說說自己在成長中都有過怎樣的事情和怎樣的心情怎麼樣？ 還有誰想說說自己在成長中的事情？ 讓學生自由說) 2、師：你們想不想知道，我們學校的小男生的表現？想)好，下面請同學們仔細的看一個片斷，看看片中的小同學的表現是什麼樣的? 師：他在幹什麼啊？寫作業)他認真嗎？你怎麼知道的？把作業本弄通瞭??)是呀！這個小男生太粗心，太不認真瞭！！作業本上開起瞭大炮,弄得全是大大小小的窟窿。下面老師按照節奏把這句話說出來，請同學們仔細聽！泛讀：作業本上開大炮。然後讓學生讀一遍。)

師：我們再來看這個片斷，看看他們又在做什麼？播放幻燈2)註意看穿局黃色衣服的男生。

師：同學們，他們又在做什麼？排隊??)那個小男生他有沒有站好？沒有。)現在老師給你們出個難題瞭，有誰能夠按照剛才老師教你們的節奏，把這句話說出來？“隊列集合站不齊”

師：這個時候課外活動的鈴聲響起瞭！！叮鈴鈴??誰會按剛剛的節奏把這句話讀出來？“課外活動鈴聲響”)同學們說得真好！ 師：現在的草場可真熱鬧啊，你們看！播放幻燈3)他們在幹什麼？踢球)男同學都是操場上的小能手，可是上課鈴響起瞭，他們能來急回教室嗎？不能)下面請同學們和老師按照節奏說這句話，看看誰最先學會：“操場上踢球最積極，來不及跑回教室裡。”這句話，不同形式說幾遍，加深印象！！) 師：現在老師把剛剛學的話說一邊，請同學們仔細聽，看看誰最先學會說！帶領學生學習數版部分) 二、歌曲教學： 1、師：同學們，你們想成為那樣的學生嗎？不想)對啊，其實他們也不想的，所以他們有很多心裡話想和我說，你們想聽一聽他們都和我說瞭些什麼嗎？想) 討論：他們說瞭些什麼？ 2、師：那讓我們再來聽一邊，看看他們說得是不是這些，另外請同學們在數版的地方，和他們一起說，看看自己

能不能跟上他們的節奏出示課紙) 3、師：這首歌好聽嗎？好)我也覺得很好聽，因為啊，他是的小男生說的心裡話。今天我們要學習的就是這首好聽的“的小男生”師：請同學們跟著老師的琴小聲地用“拉”哼唱一邊 4、師：我們一起來讀一遍詞好嗎？(老師帶領讀，在數版的地方一起讀) 5、師：現在請同學們小聲地把歌詞帶到旋律中去，看看自己會唱多少瞭。 6、多種形式演唱：1)接口唱2)分角色唱3)完整演唱 7、表演唱：請你們邊唱邊用動作進行表演，男生扮演學生，女生扮演老師，同座位相互合作。 三、創編歌詞： 1、師：我知道你們班有好多男生都是很聽話的，現在我們來看一位同學的作業本展示)，誰來說說平時我們都應該怎樣做呢？作業怎樣？排隊的時候怎樣？課前準備怎麼樣？哦~~原來啊，你們已經長大瞭，剛剛你們在說的時候，老師就把你們說的話整理瞭起來，我們一起來讀一讀好嗎？現在我們就用這個歌的旋律，把這個歌詞加進去，唱一唱。老師想聽一聽，長大的男生是什麼樣的！好嗎？ 四、欣賞； 師:今天老師還想和同學們介紹一個小男生，他叫海因切，??介紹《英俊少年》的故事情節) 欣賞歌曲《小小少年》感受歌曲風格。 五、總結： 我希望以後，同學們以後要是在學習上，生活上遇到什麼事情都要勇敢面對，如果你們願意，也可以照我說說自己的心裡話。好嗎？今天的音樂課到此結束，非常感謝同學的配合。最後我們一起演唱一邊老師教給你們的這首好聽的《老師呀，請你別生氣》走出教室好嗎？