我為什麼要做一名老師作文
篇一:我真想當一名老師
都說,老師是辛勤的園丁,悉心呵護著含苞待放的花朵;都說老師是蠟燭,點燃瞭自己,照亮瞭我們。你們肯定會有疑問,為什麼我要提到老師這個字眼呢?沒錯,我的理想就是成為一名教師。
每當看到老師在講臺上神采奕奕的講課,每當看到老師在辦公室裡認真地批改作業,我就情不自禁的憧憬我以後當上老師的樣子。
如果我的理想實現瞭的話,我會和同學們沒有距離的相處,讓師生關系更加融洽,同學們有什麼意見可以盡情提出來,我會按照同學們的意見去改變自己,爭取成為同學們心目中的好老師。我也會把我對同學們的意見提出來,讓同學們朝我心目中的完美學生的方向發展,爭取把班裡的每一個學生都培養成尖子生,建設成一個優秀的班級體。
我聽媽媽說過這樣一件事:一班中國的學生和一班美國的學生同時做同一道數學題,中國的學生就隻會一種方法解決這道數學題,而美國的學生懂得五、六種解法。記者問一位美國的學生:“請問你為什麼能懂得這麼多種解法?”那位美國學生回答道:“我是從實際生活中學到的。”由這件事我明白瞭一個道理:實際生活中學到的知識比作業中獲得的知識多得多。所以如果我以後實現瞭我的理想,成為瞭一名老師,我會給同學們留很少的作業,讓他們騰出更多的時間,去在實踐中獲得真正的知識。
這是我的理想,雖然我現在隻是一個五年級的生,但我會為實現這個理想而不懈努力的。
篇二:我為什麼要當老師
我為什們要當教師呢?
我要當教師,因為我喜歡學校工作日程所提供的生活節奏。二月、七月和八月的假期,給瞭我機會去思索、研究、和寫作——為今後的教學總結我的心得。
我要當教師,因為教學永遠是個變化無窮的工作。即使我所教學的年級相同、教材相同,我總是改變著教學方法。然而更為重要的是,我的學生總在不斷變化。
我要當教師,因為我喜歡提出那些學生必須盡力思索才能回答的問題。這世界充滿這對蹩腳古怪問題的正確答案。在教學中,有時我有意回避那些正統的提問。




