我為什麼要做一名老師作文

篇一：我真想當一名老師

都說，老師是辛勤的園丁，悉心呵護著含苞待放的花朵；都說老師是蠟燭，點燃瞭自己，照亮瞭我們。你們肯定會有疑問，為什麼我要提到老師這個字眼呢？沒錯，我的理想就是成為一名教師。

每當看到老師在講臺上神采奕奕的講課，每當看到老師在辦公室裡認真地批改作業，我就情不自禁的憧憬我以後當上老師的樣子。

如果我的理想實現瞭的話，我會和同學們沒有距離的相處，讓師生關系更加融洽，同學們有什麼意見可以盡情提出來，我會按照同學們的意見去改變自己，爭取成為同學們心目中的好老師。我也會把我對同學們的意見提出來，讓同學們朝我心目中的完美學生的方向發展，爭取把班裡的每一個學生都培養成尖子生，建設成一個優秀的班級體。

我聽媽媽說過這樣一件事：一班中國的學生和一班美國的學生同時做同一道數學題，中國的學生就隻會一種方法解決這道數學題，而美國的學生懂得五、六種解法。記者問一位美國的學生：“請問你為什麼能懂得這麼多種解法？”那位美國學生回答道：“我是從實際生活中學到的。”由這件事我明白瞭一個道理：實際生活中學到的知識比作業中獲得的知識多得多。所以如果我以後實現瞭我的理想，成為瞭一名老師，我會給同學們留很少的作業，讓他們騰出更多的時間，去在實踐中獲得真正的知識。

這是我的理想，雖然我現在隻是一個五年級的生，但我會為實現這個理想而不懈努力的。

篇二：我為什麼要當老師

我為什們要當教師呢？

我要當教師，因為我喜歡學校工作日程所提供的生活節奏。二月、七月和八月的假期，給瞭我機會去思索、研究、和寫作——為今後的教學總結我的心得。

我要當教師，因為教學永遠是個變化無窮的工作。即使我所教學的年級相同、教材相同，我總是改變著教學方法。然而更為重要的是，我的學生總在不斷變化。

我要當教師，因為我喜歡提出那些學生必須盡力思索才能回答的問題。這世界充滿這對蹩腳古怪問題的正確答案。在教學中，有時我有意回避那些正統的提問。