我與老師同進步，作文，大一

篇一：老師對進步學生的評語(1)

老師對進步學生的評語

該生學習積極性高，上課能踴躍發言，下課時能積極去問疑難問題，曾任他的老師，明白升入以來他的蛻變有多大，希望你能堅持下去。連續幾次考試你的成績都在一步步穩步提升，老師希望你能堅持這種發展趨勢，努力向前拼搏進步，期待你能發光發亮，成為那眾多榮登龍門的學子之一。相信你的能力，你能行，你可以的。盡情揮灑你的汗水，努力播種，相信“一分耕耘，一分收獲”，你一定會取得成功的

這學期，你一直承受著高壓，每次考試後，你總在一旁哭泣，但之後又倔強的仰起頭笑著對自己說：“下一次一定可以的。”老師明白你的堅韌，理解你的痛苦，不知疲倦的學習著，努力的向上攀爬，相信你自己，六月金色陽光一定會為你更加燦爛，努力積累每一點知識，務實你的基礎，你一直勤奮努力，拼搏自強，相信“天道酬勤”你的辛苦不會白費，努力去前行，以樂觀，堅強鋪就的道路，一定會通向成功，相信自己，你能行，加油。

篇二：我與學生共成長征文

我和學生共成長

題記: 在我的心目中，教育是一塊聖土，教師在這塊聖土上耕耘，應該以生命投入，奉獻青春、心血和智慧，培養學生成長、成人、成才。

人無志不立。從中學時代起，我

就立志當一名中學老師。理想的種子是中學老師在我心中撒播的。我有幸碰到許多位人品端正、學識厚實、教藝精湛的好老師，至今他們教學的眼神、手勢、板書、氣韻常在我腦海中浮現。由於老師那麼愛護我們，那麼有真才實學，我崇敬他們的感情不僅充盈胸際，而且萌發瞭當教師的念頭，把做一名深受學生歡迎的合格教師作為自己的崇高理想，作為畢生追求的目標。

做瞭教師之後，我對教育和教師工作的意義和價值認識深化瞭。教育是事業，事業的意義在於奉獻。從事教育，就是奉獻，這早巳成為人們的共識。但是，作為一種信念，一種精神，步入新課程的教育的奉獻還有更深的內涵。它來自思想的深處，是骨子裡的一種氣質、風度、風格、風范或雅量，是一種長期存在、固定不變的、隻有付出而不求任何回報的、也不計較個人任何得失的一種精神和信念。而教師的職業非同尋常，她是神聖的事業，她所從事的事業是要求教師做到“傳道、授業、解惑”，教師的活兒是良心的活兒，中學階段雖然隻是人生長河中的一小段，而這一小段正是長覺悟、長知識、長能力、長身體的關鍵時期，會影響一輩子的生活道路。教師要把心貼在教育事業上，培育學生健康成長。