幫助老師的1作文

篇一：我的老師1

篇二：怎樣做一個優秀的作文老師

怎樣做一個優秀的作文教師

一、作文老師與生作文

生作文老師，應該具備以下綜合素質：1、具備一定的文學功底、寫作能力；2、有較強的課堂調控能力；3、良好的精神狀態，充滿激情，陽光，真誠，真實；4、較強的文化修養；5、良好的社交禮儀、談吐與氣質；6、專業的評議知識。

生作文，是一種創造性的認識活動和書面表達練習活動。作文意在讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字表達出來。一篇作文從本質上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現。根據對一些學校學生作文和教師作文教學現狀的調查分析，我們對此有瞭更深一層的瞭解。

二、生作文教學現狀

1、教師的狀況

1)在作文教學中，教師過於強調作文技巧、方法的傳授，不重視對學生想象力的培養，學生作文枯燥、乏味，缺乏應有的童趣。

2)教師自身的創造性不夠強。文化素養底蘊不深，隻照本宣科，不註重加強自身能力的提高。

3)教師作文教學單一的模式框死瞭學生，嚴重阻礙瞭學生想象力的發展。

2、學生的狀況

1)生不會仔細觀察，不善於想象、過分依賴教師。

2)生沒有生活積淀，缺乏生動的想象力。

3)生文化知識學得不多，閱讀量少，知識面窄。

在上述情況中，我們不難感覺到現今作文教學的弊端：教師一味地強調瞭寫作的結果，而忽略瞭寫作的過程。隻有善於培養學生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。