英語作文描寫數學老師的對話

篇一：對話描寫片段訓練

寫“說”巧用“說”

——片段訓練之對話描寫指導

閱讀材料一

有一個下雪天，秀才、縣官、地主、樵夫四人在一所破廟裡躲雪。

秀才看見紛紛揚揚的大雪，詩興勃發，吟瞭一句：“大雪紛紛落地。”“都是皇傢瑞氣。①”縣官一心想做官，學會歌功頌德拍馬屁，趕快站起身來接上第二句。地主有吃有穿有錢有勢，不管刮風下雨反正不愁吃、不愁穿，便搖頭晃腦地接上一句：“再下三年何妨。②”樵夫每天上山砍柴，碰著下雪天，山路滑難走，砍柴非常困難，聽說要下三年雪，氣得火冒三丈，於是破口大罵：“放你娘的狗屁。”

註釋：①泛指吉祥之氣。②沒有妨礙，沒有關系。

師：這則對話，主要圍繞什麼內容寫的？

1、請在笑話中表現說的詞語下面打上著重符號。

師：對話描寫，最常用的是哪一個字？孩子們發現沒有，剛才那段話雖然是對話描寫，卻沒有出現一個“說”字。

1、在和“說”的意思差不多的詞語下打著重符號。

2、在“怎樣說”的詞語下畫橫線。

3、同學們還知道哪些和“說”的意思差不多的詞語？寫在下面的橫線上。

師：通過剛才的學習，孩子們肯定都發現瞭，寫“說”不一定要用“說”，寫“說”的方式很多，那麼不同的方式有什麼作用呢？請同學們再讀一讀下面這個片段，思考在這個片段中，這樣表達“說”，你體會到瞭什麼？

閱讀材料二

“那隻羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。這會兒，我的心怦怦地跳瞭起來，因為昨天我把它送給瞭我的好朋友萬芳。

“爸爸不是