寫老師的作文,

篇一：我的老師,作文

篇一：語文我的老師優秀作文

我的老師 3葛惠妹

天地間有一架永不平衡的人情天平，一頭是老師，還有一頭是學生，它的支點叫做關愛、責任與奉獻。

他是我的時候才教得我，雖隻教瞭我一年，卻讓我終生難忘。

石英，瞧這名字，一聽就是教化學的，不錯。石老師短小精悍的個子，留一個平頭，一口潔白的好牙，365天總是淺色襯衫配深色褲子，還有不變的笑容。

剛接觸他的時候，就印象不錯，主要是因為作業量少。別的老師的作業無外乎學探診和練習卷子，隻有我們班的作業與眾不同。是每天一張a4紙的四五道題，全是他精心挑選出來的“金題”，難度適中量又少，甚合我們心意。當時卻沒有想到為瞭留作業他額外花費的時間與精力，甚至會比我們寫作業的時間還要長。

他上課的方式也給我們留下瞭諸多回憶。現在大多數的老師上課都很青睞ppt，他卻堅持手寫板書。原因是他認為這樣更方便，也更吸引學生的註意力，上課氣息會更濃。習慣瞭之後便忽視瞭課堂上他額頭的汗珠和落滿粉筆灰的衣服，甚至還曾暗自埋怨取笑過那並不十分優美的字體，想想當時果真是不懂事啊！

記得一次上課，講得內容較難，重點較多，石老師便用不同顏色的粉筆寫下瞭不同的板書，給灰暗的黑板披上瞭一件五光十色的外衣。老師望著壁畫一般美麗的黑板動情地說“別說還挺好看，我都舍不得擦瞭。”同學們都會意地笑瞭，空氣中飄著好些歡樂因子。有同學提議：“老師我能把黑板照下來留個紀念嗎？”石老師眼珠一轉開玩笑道：“照瞭回傢可得看吶！明兒我可抽查你！“好！””“我也來一張。”附和聲一遍，咔嚓聲不斷。老師體貼地站到一旁，讓開黑板稍做休息擦瞭把汗。我發現老師褲子衣服上落瞭好些彩色粉筆灰，相當有藝術感，便把老師也照瞭進去。老師走瞭進來繼續講課，順便把手撐在我的課桌沿上，老師手指通紅，指節寬大，手指上糊滿瞭粉筆灰，紅的黃的，像開瞭個染料鋪。手背皮膚幹燥，甚至都裂開瞭口子，看得我於心不忍，心裡酸溜