我是爸爸媽媽的小幫手作文

篇一：做爸爸媽媽的小幫手作文指導

作文指導教學設計

秦傢屯鎮中心張迎春

教學內容：下冊第九板塊作文指導

教學目標：

1、 把關心幫助爸爸媽媽做的一件事寫清楚。

2、 習作中要體現在為父母做事的過程中的感受。

3、 通過實踐講述以及習作的訓練，使學生感受到父母的關愛，並懂得回報父母。父母。

學情分析：

經過一個學期的學習，多數學生認識到瞭作文的重要性，並且想把作文寫好，可是學生自己，不知怎麼選材，不知怎樣合理佈局，不能合理地把方言、口語轉化為普通話在作文中呈現出來，所以寫的作文總是不能如人意，久而久之，便對作文產生瞭畏懼情緒，隻是被動地寫、敷衍地寫，可想而知，如果長此以往，學生的作文水平絕不會有大的提高，甚至越來越排斥寫作文！可見、激發學生的寫作興趣，培養學生的寫作自信，教給學生寫作的方法，已經是刻不容緩的任務瞭。

教學重、難點：

1、 註重培養學生由說到寫的能力。

2、 有條理地表達事件的經過和做事過程中的感受。 教學準備：

1、 課前佈置“感恩父母”的實踐活動為習作準備。

2、 查找關於父愛、母愛的詩句、名言、警句等。 教學過程：

一、 課前播放《世上隻有媽媽好》沒上課前就播放)。

1、 剛才我們聽到的歌曲，老師相信你們從小就會哼唱，曾有人用歌聲唱出瞭母愛的美好，也有人用兒歌寫出母愛的無私與偉大，想聽嗎？指生讀《媽媽的愛》，同時播放幻燈片，說說你從兒歌中感受到瞭什麼？

2、 學生暢談體會

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