我眼中眼中的好老師作文寫事

篇一：我眼中的好老師學生征文：我心目中的好老師

我眼中的好老師學生征文：我心目中的好老師

我眼中的好老師學生征文：我心目中的好老師

同學們，你們喜歡寫作文嗎？我想，肯定有不少的同學會說不喜歡寫作文吧！我以前也和你們一樣，不太喜歡寫作，一聽到老師佈置作文，我的頭就像個水桶那麼大，真是傷腦筋啊。我常纏著爸爸媽媽讓他們幫我尋找素材，尋找寫作的目標，時間長瞭連他們也覺得寫作文是個難完成的作業。他們給我買瞭許多作文書都不是很管用。每次寫作文我都像擠牙膏，作文不生動也沒有新意，正當我對寫作文失去信心的時候，張愛良老師成瞭我四年級的語文老師。他第一次和我們見面的時候說的第一句話就是：“寫作文，簡單！”我心想：“哼，你真的這麼神麼，難道你能把作文往我的腦子裡塞嗎？”帶著疑惑和期待我們和張老師開始瞭新學期的課程。

噢，對瞭，我都忘記介紹他的外貌啦！張老師長著兩道濃濃的眉毛，就像兩條小蠶，眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛裡透露出一股智慧與淡定。他的嘴唇很薄，有點像櫻桃小口，不過再平淡的事物隻要經過他的嘴總能變得生動形象，總之一句話就是跟別人不一樣。他的臉上總是掛著淡淡的微笑，給人和藹可親的感覺。

那麼張老師到底有沒有真的讓我們覺得寫作文是一件簡單的事呢？別著急，聽我說。第一節語文課，張老師就開心地對我們說：“從今天起我們進行接力賽瞭！”大傢一聽“接力賽”好像跟體育有關，同學們你看看我我看看你，都有點丈二和尚摸不著頭腦瞭。張老師解釋說：“不是接力賽跑，是 ‘日記接力’。”嗨，一聽名字就很有趣吧。大傢都豎起瞭耳朵聆聽比賽規則。張老師把我們全班分成七個組，每天每組有一位小朋友寫日記。如果你寫得好的話會批到許多的星星和波浪線，每個人的“大作”大傢都有機會看到，特別好的還要全班朗讀呢。這真是個新鮮的“玩意”啊。大傢都很期待，很想去嘗試一下。可是，到底怎麼寫才能得到好多星，才能與別人不一樣呢。張老師告訴我們要寫自己親身經歷的事情，如果要寫其他事物的話一定要仔細觀察再動筆，那才能寫出真情實感，還有要把物也當成人來寫，這樣就生動瞭。我聽瞭老師的話，心裡稍微有瞭點底。輪到我寫的時候，我想就寫我傢小院的果樹吧。為瞭寫好，我先去果園走瞭一圈，蹲下身來仔細觀察各種樹的葉子，果實的形狀??最後我幹脆搬瞭小凳子坐在果園裡邊觀察邊寫。說來奇怪，這天我的腦袋瓜子好像特別靈，感覺每棵樹都會說話似的，特別親切。我看到：“小金橘掛著一盞盞橘紅色的小燈籠；好像在幫梨樹媽媽找發夾；石榴像個大肚子溫柔地等待著孩子的出生；絲瓜架上的老絲瓜留戀著果園的一切久久不肯離開??”張老師在我的日記後面寫瞭長長的評語，說我是個會觀察、有想象力的孩子，還給瞭我15顆星的全班最高記錄。這可是我“寫作史”上光輝燦爛的一頁啊，我激動得一晚上沒睡好覺。當然除瞭激動我還在動腦筋，因為張老師還給我佈置瞭新的任務，他讓我把果園與人結合起來寫。果園與人有什麼關系呢？果園是人種出來的嘛。我想：小果園是爺爺用勤勞的雙手種出來的，那就把爺爺在果園裡的忙碌也寫上吧！第二天，張老師看到我的修改作文，好好表揚瞭我一番，還說要幫我去投稿。我的心裡像喝瞭蜜似的。至此我對作文漸漸產生瞭興趣，我常常會在全班同學面前朗讀。每當我的作文能在同學們面前朗讀時，我總是覺得很快樂，總是激勵我寫出更好的作文。自從開