鄭桂華老師的作文課

篇一：聽鄭桂華老師講座的學習心得

讓語文美麗綻放！

李冬梅

此次上海之行是我第一次接觸鄭桂華老師，她深入淺出、理論與實際相結合的講座讓我如沐春風，為她的學識修養所折服。

鄭教授講座的內容是《語文閱讀教學目標的設計》。她的講座帶來一個我從未思考過的觀點，即閱讀活動是怎麼回事？以前認為閱讀隻是為瞭獲取信息，而語文課堂教學除瞭這個目的，更應該關註文本本身的教育價值——接通文本世界與生活世界的關聯，幫助學生豐富人生經驗，可以“秀才不出門，能知天下事”及傳承文化涵養與精神。

她還提出一個語文教師中常犯的錯誤即教學目標含混不清。她認為一堂課上的好壞主要取決於有效的教學目標的設計。現在很多教學目標的確定不符合學情，造成瞭對文本的誤讀。這就要求教師設計教學目標時找到學生不懂的知識，將學生從已知引向未知，不要在學生已知的部分糾纏不清，設置障礙；更需要老師把教學目標投向文字本身，不要用太多外在的事物引導學生理解文本，否則會使語文教學走向淺閱讀、誤讀!

其實這些天學習下來感覺到自己越來越不會教書，越來越沒底氣瞭，自己的課堂問題很多作為老師連最基本的教案都不知如何下筆去寫瞭。鄭老師說的這些現象我都有過，聽講座時我就在反思自己，以後備課，一定要先確立好教學目標，從學生的學情出發，課堂貫徹目標，力爭一課一得，實現預先設定的目標，從而提高學生的語文閱讀

能力。

鄭老師曾說過“語文是美麗的”，那讓我們省二語文教師共同努力，將這份美麗的事業進行到底，讓語文美麗的綻放！

篇二：一位大學教授的語文課(鄭桂華老師的少年閏土及點評)

一位大學教授的語文課

諸向陽

【背景】