寫瞭一篇作文,老師看,完後在後面寫瞭一個選字是什麼意思?

篇一：評卷過後看中學語文作文教學

大的作用，對學生的作文水平提高有很大幫助，特別是對一些平時作文一直處於下等或者中下等的孩子，熟記范文和固定用於可以在應試作文中提高分數，這樣至少可以上升到中等水平。但是如果在平時教學中過分強調范文和固定用語，或者說鼓勵使用的對象不當，一條線劃死，要求大傢都要在考試中應用范文和固定用語的話，會把一些原本作文有些創造力的中等偏上的孩子拉下來，反而淪為中等水平。因此對於范文和固定用語的提倡和強調應該重點是平時作文水平下等或者中等偏下的學生，這樣才能發揮最大的提升作用。

第四，是文章技法與方法運用不當的問題。這一點是針對作文能力中等以上學生的。在能清楚地記述一件事情的起因、經過、結果的基礎之上才能談及方法與技巧的運用。對於這一部分能力相對較高的同學可以鼓勵他們多多閱讀課外書籍，這一點或許有些難度，但是應該可以有時間閱讀文章並且和周記的形式結合在一起。中學的語文老師會要求大傢寫周記或者日記，我想將他們結合在一起，把周記變為閱讀某一文章的讀後感形式，給學生壓力每周去閱讀文章，我想這部分作文能力中等以上的孩子很快就會有所提高。

第五，重視應試之術。作文是在最沒有個性的條件下寫出最有個性、最明白曉暢的又含義雋永的考場作文來，閱卷中發現很多的學生不知道自己要用什麼樣的文體來寫作，文體的選擇又顯得格外重要，所以在之前，就我個人的經驗而言，就問自己你有合適的文體嗎？我是比較擅長議論文，這是在多次的模擬考試中總結出來的，寫記敘文和說明文、散文就比較費勁，議論文從心理上會比較放松，所以，身為老師是不是也可以鼓勵學生在平時嘗試不同的文體，找出自己比較擅長的在考場上直接使用。

第六，關於看圖類作文容易行文死板的問題，我想最為重要的是要在平時多多練習。整篇文章的練習會花費很長時間一節課)，但是可以針對不同的故事圖讓同學們進行寫作思路的練習，隻用寫好相對詳細的提綱就可以，就一節作文課的時間就可以這樣不僅僅訓練他們選擇良好寫作角度切入的能力，也能鍛煉他們搭建文章結構的能力。

最後，要有一些細節問題要註意。