同學通訊錄寄語

篇一：口語交際《電話留言》教學設計及反思

口語交際《電話留言》教學設計及反思

教學內容：

S版語文五年級下冊第四單元口語交際《電話留言》

教材分析：

《電話留言》是緊密結合實際生活設計的一項口語交際內容，具有很強的生活性和實踐性。本次活動的目的是引導學生學習電話留言或發手機短信的技能。在課堂上應采取多種互動的形式，安排大量的時間，以提供盡可能多的機會讓不同層次的學生參與其間，使學生感受到語文源於生活，誘發學生主體參與、主動交流，拓寬語言實踐的范圍，促進學生口語交際能力的發展和提高。 學情分析：

五年級的學生己經懂得一些打電話的基本知識，也有打電話的經驗，並具備一定的思考、分析和應變能力。但他們對於打電話時遇到的特殊情況比如自己想通話的人不在)還不能很好地應對，也缺乏發手機短信的生活經驗。 教學目標：

1．通過創設情境，讓學生學會電話留言或發手機短信的技能，培養學生的口語交際能力。

2．教育學生正確使用禮貌用語，不隨意打斷別人的講話，能根據不同的接聽人及時調整說話的內容，做到把話說清楚、明白、簡煉，以便對方把信息清楚有效地傳達給所要告知的人。

3．在交流與合作中，培養學生的創新精神和合作意識。

教具準備：

電話、手機。

教學過程：

一、課前猜謎，激發興趣

1．上課前，為活躍氣氛，激發學習興趣，老師讓同學們猜謎語，謎面如下：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。同學們應該能輕而易舉地猜到它就是“電話”。)

2．你知道我們常用的電話都有哪些呢？固定電話、移動電話、G3電話、IC電話等等)。