我的朋友,作文,教案

篇一：《我的朋友》習作教學設計及講評

《我的朋友》習作教學設計

教學目標：指導學生寫一寫自己的“朋友”。

教學重點：真實地表達自己的情感，流露出自己和朋友的真摯情誼。 教學難點：讀寫結合，在讀中感悟，在寫中實踐。

教學準備：收集關於友誼的故事和名人名言。

教學過程：

一、復習舊知，拓展思維。

1、《童年的朋友》為我們講瞭一件什麼事呢？

2、小結：同學們，小熊陪著“我”度過瞭快樂的童年，成瞭“我”的好朋友。

3、 們都有哪些好朋友呢？學生自由地說一說。)

二、明確內容，指導選材。

1、今天，我們就來寫一寫自己的“朋友”板書)，可是這裡的“朋友”為什麼加上瞭引號呢？

2、 要求學生讀一讀習作提示第一點。

3、指名反饋：因為這裡的“朋友”不隻是真實的朋友，還包括和自己有感情的小動物或小物品等。

4、師：你們能列舉一些你的朋友嗎？指名說)

三、把握要求，指導寫作。

1、師：從同學們的口中，老師知道帶給你們快樂的不僅有自己身邊的朋友，還有一些不會說話的玩具、動物，它們共同建構瞭你們快樂的童年。怎樣才能把自己的朋友介紹給大傢呢？

2、學生自由讀習作提示2－4點。

3、指名反饋：你掌握瞭哪些寫好本次習作的技巧呢？

1)突出特點。

2)寫出相處的故事，表達出情感。

3)寫認要註意刻畫出人物的動作