寫老師的作文加批註

篇一：寫批註

寫批註，真正提升閱讀能力

批註是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統的讀書方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現著閱讀者別樣的眼光和情懷。

?不動筆墨不讀書?，是前人讀書的經驗，我們應放手讓學生自己去感悟、理解、欣賞、評價。學生寫批註，對文章進行批評和註解，能幫助學生掌握書中的內容，實現?與文本心靈對話?。

一、批註的內容與位置

可以是?眉批?(批在書頭上)，也可以是?旁批?(字、詞、句的旁邊，書頁右側)，還可以是?尾批?(批在一段或全文之後)。批註的內容非常廣泛，主要有以下幾類：

1、註釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。

2、提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。

3、批語：讀書時，會有各種思想、見解、疑問產生，這些內容可隨手寫在空白處。

4、警語：在讀書時，發現優美語句、典范引文、重要段落、新穎說法及特別值得註意的地方，為提醒自己，可批註上?註意！??重要！??用心記住！??抄寫筆記?等詞句，使自己註意力集中，並進行重點閱讀。

二、批註的符號與種類

寫閱讀批註，要明確批註的符號和作用。借鑒各類資料，我們讓學生使用統一的批註符號，便於學生之間進行合作交流，互相借鑒學習。

1、○：圈出本課需要掌握的生字。

2、 )：標出課文需要掌握的新詞。包括：生字組成的詞；詞語盤點中出現的詞；自己很欣賞或不瞭解的詞等。)

3、①②③……序號)：標在每一自然段前。

4、‖、│分開