整理自己的房間作文

篇一：整理房間改後

《整理房間》教案設計

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)第一冊,第四單元——《分類》第一課時《整理房間》。

教材分析

本節內容主要通過“整理房間”的活動，引導學生對具體的物品進行分類，感受分類需要一定的標準，體會分類的作用，初步體會分類的必要性，感悟分類的方法。本節課也是分類的開始，也是以後學習“在同一標準下的一致性分類”和“不同標準下的多樣性分類”的基礎。為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，教材安排的整理房間中的物品都是學生經常接觸的，所以，學生在進行整理時容易產生親近感，也利於提高學生的學習興趣。通過這一活動，讓學生體會生活中處處有數學，養成有條理地整理事物的習慣。分類是數學的重要思想方法之一，學好分類對學生學好數學有較大的作用。雖然本單元開展的分類活動十分簡單，僅要求學生把原來無序的物品進行分類整理，但卻是滲透分類思想的一個啟蒙教學，它對後續認識數、發現數的特征、認識圖形的特征以及正確認識統計圖都有重要的遷移作用。

學情分析

對於剛入學不久的一年級學生來說，他們對分類具有一定的生活經驗。比如，簡單的整理過自己的房間、書包等，所以對他們來說並不陌生。但大多數學生在對物品分類時分的不完整，或不理解為什麼要這樣分，這也就是對“分類是需要一個標準的，並且按照這一個標準去分(本文來自：Www.bdfqY.cOm 千 葉帆文 摘:整理自己的房間作文)類”沒有清晰的感知；另外，學生幾乎沒有體會過分類的作用，這就很難形成分類的意識，也就很難在未來的生活中與學習中養成良好的數學素養。對動作思維占主導的一年級學生來說，教學應該順應學生已有的經驗，創造多層次、可操作性的活動去調動學生不斷深入思考，才能促使教學目標的達成。

活動目標

1、知識技能：在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法