四個認同學習計劃

篇一：四個認同計劃

“四個認同”學習教育活動計劃

意識形態領域是境內外“三股勢力”與我們激烈爭奪的一個重要陣地。從鬥爭的實踐看，“三股勢力”在我們多年來的強勢打擊下，正在變換手法，調整策略，更多的把分裂行動轉向意識形態領域，意識形態領域的分裂與反分裂鬥爭和較量將更加激烈，更加復雜。因此，在師生中加強“四個認同”教育對祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對建設中國特色社會主義的認同)，築牢意識形態領域反分裂鬥爭陣地，對於全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會都具有十分重要的意義。

一、加強學習，準確把握和理解“四個認同”的深刻內涵 加強“四個認同”教育，具體地講就是用共同的信念、共同的理想、共同的感情團結凝聚各族人民，進一步鞏固和發展安定團結的社會政治局面。“四個認同”有著豐富而深刻的內涵，是對馬克思主義“五觀”教育的具體化。開展“四個認同”教育是維護祖國統一、反對民族分裂、保持社會政治穩定的重要舉措，是民族團結教育工作的深化。民族凝聚力主要是由“認同感”和“親和力”構成，沒有認同感，是不可能有凝聚力的。開展“四個認同”教育，旨在引導各族幹部群眾充分認識新疆自古以來就是偉大祖國不可分割的一部分，充分認識維護祖國統一，反對民族分裂是國傢最高利益之所在，也是新疆各族人民的根本利益之所在；充分認識56個民族都是中華民族大傢庭的一員，都和這個大傢庭血肉相連、休戚與共；充分認識我國各族人民共同創造瞭燦爛輝煌的中華文化；充分認

識走中國特色社會主義道路是實現各民族共同繁榮的必由之路，從而為確保伊犁州乃至全疆的長治久安奠定堅實的思想基礎。

二、開展“四個認同”教育，要聯系實際在深入廣泛上下功夫

開展“四個認同”教育的著力點就是要充分廣泛發動廣大教職工，增強“四個認同”教育的針對性、吸引力和感染力，認真研究本地區、本單位意識形態領域反分裂鬥爭工作面臨的新情況、新問題、新規律，實現教育形式的創新，增強教育的實效性。要緊密聯系本縣、本學校的實際，把黨員幹部的