寫老師的,要用外貌,動作和心理描寫的作文,要寫的是老師

篇一：作文課《人物動作描寫》教學設計

人物動作描寫

建議：抓住動作描寫，表現人物特點)

福州市魁岐陳維美

教學目標：

1、以名傢片段為例，幫助學生初步掌握瞭解)人物動作描寫的方法。

2、培養學生細致觀察的習慣，培養動作描寫的基本能力。

教學重難點：

指導學生細致觀察，用上準確的動詞，寫出把當時的情景具體、形象地表達出來。

建議：指導學生細致觀察，運用準確的動詞，寫出人物的特點。)

教學過程：

一、激趣引入

1、遊戲導入：

1)今天，老師給大傢帶來瞭一個小遊戲------看動作猜動詞：

推，舉，壓，拍，扔

2)請一個同學上來與老師配合著演一演，同學們一起來猜一猜。

2、謝謝你，請回。同學們真不錯，看得細，猜得準，今天我們就來學習和動作有關的習作------人物動作描寫。板書課題)。

建議：同學們猜得很準，可見大傢觀察得都很仔細。板書：觀察仔細)

3、著名作傢老舍先生曾經說過這樣一句話：“隻有描寫動作，人物才能站起來” ，可見人物的動作對於表現人物的特點有著非常重要的作用。那如何才能把人物動作寫具體，寫生動呢？板書：具體

建議：著名作傢老舍先生曾經說過這樣一句話：“隻有描寫動作，人物才能站起來” ，可見人物的動作對於表現人物的特點有著非常重要的作用。這節課，我們就來學習——抓住動作描寫 表現人物特點。)

二、指導寫作